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憤怒,可以是一種選擇

小秋姐姐

<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 你相信嗎?憤怒其實(shí)是可以控制的。我以前也不相信,但當(dāng)我讀了日本作家岸見(jiàn)一郎的《被討厭的勇氣》一書(shū)后,我開(kāi)始重新審視這個(gè)問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 一位媽媽曾跟我分享過(guò)她的親身經(jīng)歷:某天,她要帶女兒去拜訪一位她費(fèi)盡心力才聯(lián)系上的名師。誰(shuí)知臨出門時(shí),女兒突然提出要洗頭。眼看約定的時(shí)間越來(lái)越近,媽媽好言相勸,希望女兒能暫時(shí)放下這個(gè)念頭,避免遲到。但正值青春期的女兒格外在意自己的形象,似乎鐵了心要按照自己的想法來(lái)。媽媽無(wú)奈妥協(xié),然而四十分鐘過(guò)去,她的耐心已被消磨殆盡。她沖進(jìn)房間,對(duì)著毫無(wú)愧色的女兒大聲斥責(zé),甚至脫口而出“玩手機(jī)”“沒(méi)有責(zé)任心”“不尊重人”這些毫無(wú)根據(jù)、情緒失控的話語(yǔ)。</p><p class="ql-block"> 就在此時(shí),她遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)正迎面走來(lái)。幾乎是在一瞬間,她迅速調(diào)整表情,快步上前,滿臉笑容地向領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)好,還不忘溫柔地對(duì)女兒說(shuō):“這是X伯伯,快跟伯伯打個(gè)招呼?!迸畠恒读艘幌?,也勉強(qiáng)擠出一絲笑容,小聲問(wèn)候。</p><p class="ql-block"> 這一幕,不過(guò)短短幾秒鐘,卻淋漓盡致地展現(xiàn)了憤怒的可控性。</p><p class="ql-block"> 這位媽媽后來(lái)告訴我,她其實(shí)知道自己脾氣急躁,每次發(fā)完火都會(huì)后悔,自責(zé)為什么就是控制不住。她覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了,可下一次還是重蹈覆轍。她為此感到深深的挫敗——明明不想發(fā)火,怎么就是做不到?</p><p class="ql-block"> 阿德勒心理學(xué)給出了一個(gè)耐人尋味的解釋:憤怒,其實(shí)是一種可以被隨意收放的“手段”。它可以在遇到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)瞬間收起,也可以在面對(duì)孩子時(shí)恣意釋放。這位媽媽之所以對(duì)女兒發(fā)怒,并不是因?yàn)椤跋搭^”這件事本身有多么值得憤怒,而是她潛意識(shí)里想通過(guò)這種方式震懾女兒,以達(dá)到自己的目的——讓她聽(tīng)話、讓她不再拖延、讓她“記住這次教訓(xùn)”。更重要的是,在孩子面前發(fā)怒,她是安全的。因?yàn)楹⒆硬粫?huì)因?yàn)橐淮闻鸲x開(kāi),也沒(méi)有能力離開(kāi)。更何況,這份憤怒還披著“為你好”的外衣,讓發(fā)怒者更加理直氣壯。</p><p class="ql-block"> 作為教師,我們是否也曾對(duì)學(xué)生發(fā)泄過(guò)這種“安全”的憤怒?當(dāng)學(xué)生課堂上走神、作業(yè)未完成,尤其是當(dāng)他們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合頂撞你、挑戰(zhàn)你的權(quán)威時(shí),你是否也曾怒不可遏,甚至歇斯底里?那么,現(xiàn)在請(qǐng)你靜下心來(lái)想一想:那一刻的憤怒,真的是不可控制的嗎?還是說(shuō),你在潛意識(shí)里預(yù)設(shè)了“我必須發(fā)怒”的目的,然后用訓(xùn)斥、批評(píng)來(lái)達(dá)成它?而這樣的發(fā)怒,不僅很少讓你失去什么,反而常常讓你在學(xué)生、家長(zhǎng)甚至同事眼中,顯得“認(rèn)真負(fù)責(zé)”。</p><p class="ql-block"> 相反,如果你換一個(gè)目的——比如,“這件事并不值得我發(fā)怒”,或者“我想讓學(xué)生真正理解,而不是害怕我”——你可能會(huì)選擇一種完全不同的方式:冷靜地溝通、耐心地傾聽(tīng)、堅(jiān)定但不失溫度地引導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 憤怒從來(lái)不是失控的結(jié)果,而是有目的的選擇。它之所以常常出現(xiàn)在家庭和教室,不過(guò)是因?yàn)槟抢镉胁粫?huì)離開(kāi)的人,和不必設(shè)防的關(guān)系。但正因如此,我們才更應(yīng)警惕這種“安全”的憤怒。因?yàn)樗m能短暫地讓孩子聽(tīng)話、讓學(xué)生安靜,卻也在悄悄侵蝕著關(guān)系中最重要的東西——信任與尊重。憤怒不會(huì)教育人,它只會(huì)嚇住人;不會(huì)引導(dǎo)人,只會(huì)推遠(yuǎn)人。</p><p class="ql-block"> 真正有力的教育,從來(lái)不是靠怒火實(shí)現(xiàn)的,而是靠清醒的自我覺(jué)察、穩(wěn)定的情緒承載,以及一次又一次,在憤怒升起的那一刻,選擇不把它當(dāng)作手段。當(dāng)你能在情緒的洪流中按下暫停鍵,問(wèn)問(wèn)自己:“我現(xiàn)在的憤怒,是為了什么?有沒(méi)有更好的方式?”那一刻,你不僅掌控了情緒,也守護(hù)了關(guān)系,更點(diǎn)亮了孩子心中那盞名叫“尊重”的燈。</p><p class="ql-block"> 憤怒可以被收起,也可以被放下。而真正的成熟,是在你擁有憤怒這個(gè)“工具”時(shí),依然選擇用溫柔去抵達(dá)人心。愿我們都具有“選擇憤怒”的能力。</p>
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