<p class="ql-block"> 春風(fēng)潤教壇，研思共成長。為深化課堂教學(xué)改革，提升語文教學(xué)實效，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2026年3月4日，龍臺中心小學(xué)開展三年級語文同課異構(gòu)教研活動。全體語文教師齊聚課堂，以課為媒、以研促教，共赴一場教學(xué)盛宴。</p> 同課異構(gòu)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 兩位教師執(zhí)教的是《燕子》第二課時。三年級一班的魏玉勝老師執(zhí)教時緊扣課文重點，引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句、感受語言之美，通過朗讀感悟、情境想象、互動交流，讓學(xué)生真切體會到燕子的活潑可愛與春天的生機盎然。課堂氛圍輕松愉悅，學(xué)生積極參與、認(rèn)真思考，在品讀與感悟中提升語文素養(yǎng)，呈現(xiàn)出一節(jié)扎實、生動、高效的語文課堂。</p> <p class="ql-block"> 三年級二班的任行建老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊流暢。任老師緊扣課文語言特色，引導(dǎo)學(xué)生品讀重點詞句，感受燕子的活潑可愛與春天的勃勃生機。通過多種形式的朗讀、細(xì)致的詞句賞析和生動的情境引導(dǎo)，讓學(xué)生在理解課文的同時，充分感受語言文字的魅力。整堂課氛圍輕松愉悅，學(xué)生參與積極，真正做到了讀中悟情、品中得益，呈現(xiàn)出一節(jié)扎實、高效、有溫度的語文課堂。</p><p class="ql-block"> 總之，兩位執(zhí)教老師立足同一教學(xué)內(nèi)容，緊扣三年級學(xué)生認(rèn)知特點與語文核心素養(yǎng)，以不同教學(xué)設(shè)計、多樣教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)兩節(jié)各具特色的精彩課堂。課堂上，老師們精心設(shè)計導(dǎo)入，巧設(shè)問題鏈，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生品讀文本、感悟語言?；蚯榫臣と?、或朗讀感悟、或小組探究，將識字、閱讀、表達(dá)有機融合，讓語文課堂有溫度、有深度、有效度。</p> 趣學(xué)樂思共成長 <p class="ql-block"> 互動是課堂的靈魂。課堂上，師生對話真誠自然，生生合作熱烈有序。孩子們專注傾聽、踴躍發(fā)言、大膽質(zhì)疑，在朗讀、思考、交流、展示中主動參與學(xué)習(xí)；老師適時點撥、耐心引導(dǎo)，用鼓勵性評價點亮孩子自信，讓三年級語文課堂充滿生機與活力，真正實現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。</p> 潛心聽課促成長 <p class="ql-block"> 聽課過程中，各位教師認(rèn)真聆聽、細(xì)致記錄，專注捕捉課堂中的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。大家?guī)е伎加^課、帶著問題學(xué)習(xí)，在觀摩中交流，在借鑒中反思，真正做到以聽促教、以研促長。</p> 說課交流明思路 <p class="ql-block"> 兩位教師依次進(jìn)行說課，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、課堂實施及課后反思展開分享，清晰闡述教學(xué)思路與設(shè)計意圖。老師們在交流中反思不足、提煉經(jīng)驗，在思想碰撞中相互啟發(fā)，為后續(xù)課堂優(yōu)化奠定堅實基礎(chǔ)。</p> 研思碰撞促提升 <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，評課研討環(huán)節(jié)有序開展。授課老師分別闡述教學(xué)設(shè)計思路、教學(xué)反思；聽課教師暢所欲言，圍繞課堂亮點、教學(xué)環(huán)節(jié)、互動效果、重難點突破等方面深入交流，既肯定優(yōu)點，也坦誠提出優(yōu)化建議。大家在思想碰撞中互學(xué)互鑒，在交流探討中凝聚教學(xué)共識，氛圍務(wù)實而熱烈。</p> <p class="ql-block"> 對本次三年級語文同課異構(gòu)課堂教導(dǎo)主任馬強進(jìn)行細(xì)致點評。他充分肯定了兩位教師的教學(xué)設(shè)計與課堂駕馭能力，認(rèn)為課堂目標(biāo)明確、環(huán)節(jié)清晰、互動充分，能夠立足三年級學(xué)生特點，注重朗讀指導(dǎo)與語言運用，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。同時，他也從教學(xué)細(xì)節(jié)、課堂節(jié)奏、重難點突破等方面提出了切實可行的改進(jìn)建議，希望全體語文教師以此為契機，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，深耕課堂、提質(zhì)增效，推動我校語文教學(xué)水平再上新臺階。</p> <p class="ql-block"> 最后，校長劉立軍對本次三年級語文同課異構(gòu)教研活動給予高度評價，充分肯定了老師們在課堂中的精心準(zhǔn)備、用心教學(xué)與積極研討。他指出，同課異構(gòu)為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量提升。同時，校長希望全體教師以此次活動為起點，繼續(xù)深耕教材、鉆研教法、關(guān)注學(xué)生、夯實課堂，把教研成果真正運用到日常教學(xué)中，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，凝心聚力、務(wù)實篤行，推動學(xué)校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次成長；一課一研，一路芬芳。此次三年級語文同課異構(gòu)活動，為教師搭建了交流學(xué)習(xí)、展示提升的平臺，讓“同課”綻放精彩，讓“異構(gòu)”彰顯匠心。龍臺中心小學(xué)將持續(xù)深耕教研，以研促教、以教提質(zhì)，讓優(yōu)質(zhì)課堂落地生根，讓教育之花絢爛綻放！</p> <p class="ql-block"> 武山縣龍臺中心小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2026年3月4日</p><p class="ql-block">文字編輯:鄧曉鳳</p><p class="ql-block">圖片提供:康雅暉</p><p class="ql-block">初審: 馬強</p><p class="ql-block">終審: 劉立軍</p>
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