<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用智慧啟迪智慧的過(guò)程。2026年3月1日，莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們齊聚一堂，以心為紙，以愛(ài)為墨，將教學(xué)路上的點(diǎn)滴感悟化作春風(fēng)，吹拂彼此的心田。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">本次教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)在學(xué)校分管副校長(zhǎng)劉為芹溫婉而有力的主持聲中拉開(kāi)帷幕——這是一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的詩(shī)會(huì)，教學(xué)路上的點(diǎn)滴感悟與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，譜成一曲動(dòng)人心弦的教育交響。</span></p> 荊凡東老師：《扎實(shí)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“教育無(wú)他，唯扎實(shí)爾?！鼻G凡東老師的分享如同一座堅(jiān)實(shí)的燈塔，照亮教學(xué)的本質(zhì)。他從備課的深度思考談起，強(qiáng)調(diào)每一節(jié)課都應(yīng)是精心打磨的藝術(shù)品；在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，他堅(jiān)持“萬(wàn)丈高樓平地起”，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生筑牢知識(shí)根基；關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他分享了自己如何引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)接受”走向“主動(dòng)探索”；而錯(cuò)題反思，則被他視為學(xué)生成長(zhǎng)的“鏡子”，讓錯(cuò)誤成為進(jìn)步的階梯。荊老師的每一句話，都彰顯著一位教育者的匠心與堅(jiān)守。</span></p> 馬芹芹老師：《讓每個(gè)孩子愛(ài)上數(shù)學(xué)》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)，在許多孩子眼中或許是枯燥的數(shù)字，但在馬芹芹老師的課堂上，它變成了奇妙的探險(xiǎn)。她分享了自己“花心思了解學(xué)生”的故事——記住每個(gè)孩子的特點(diǎn)，了解他們的興趣愛(ài)好，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)他們的世界；她“花時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生”，用耐心和陪伴讓數(shù)學(xué)思維在學(xué)生心中生根發(fā)芽；她“用智慧影響學(xué)生”，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓抽象的數(shù)學(xué)變得觸手可及。馬老師的分享讓我們看到，當(dāng)老師真正走進(jìn)孩子的心里，數(shù)學(xué)便會(huì)綻放出最美的花朵。</span></p> 于世玲老師：《我與學(xué)生的雙向奔赴》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“你們沒(méi)掉隊(duì)，我沒(méi)留遺憾?！庇谑懒崂蠋熯@句樸實(shí)的話語(yǔ)，道出了教育的真諦。她分享了教學(xué)中的“三把鑰匙”，打開(kāi)了每個(gè)孩子的心扉；她發(fā)現(xiàn)“每個(gè)班都有自己的小脾氣”，于是因材施教，讓每個(gè)班級(jí)都綻放獨(dú)特的光彩；她努力“把家長(zhǎng)變成盟友”，構(gòu)建家校共育的橋梁；她懂得“抱緊班主任的‘大腿’”，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中凝聚教育的合力。于老師的分享讓我們明白，教育從來(lái)不是單向的付出，而是師生間的雙向奔赴。</span></p> 劉衛(wèi)娜老師：《我的道法學(xué)習(xí)之路》 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">作為道德與法治學(xué)科的探索者，劉衛(wèi)娜老師分享了自己的成長(zhǎng)歷程。從最初“認(rèn)識(shí)道法”的懵懂，到探尋“學(xué)習(xí)秘籍”的執(zhí)著；從教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴“收獲”，到對(duì)學(xué)科育人的深刻“感悟”；從對(duì)過(guò)去的反思總結(jié)，到對(duì)未來(lái)的美好展望。劉老師的分享，展現(xiàn)了一位教師從“教書(shū)”到“育人”的蛻變，讓我們看到道法課堂如何成為照亮孩子心靈的陽(yáng)光。</span></p> 春風(fēng)化雨，向美而行 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">四位老師的分享結(jié)束，劉校長(zhǎng)為本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“今天，我聽(tīng)到了扎實(shí)的耕耘，看到了智慧的火花，感受到了溫暖的陪伴，也見(jiàn)證了成長(zhǎng)的蛻變?！眲⑿ｉL(zhǎng)的話語(yǔ)如春雨般浸潤(rùn)心田，“教育不是一個(gè)人的獨(dú)行，而是一群人的共舞。老師們用行動(dòng)詮釋了什么是‘教學(xué)相長(zhǎng)’，用故事證明了什么是‘愛(ài)的教育’。愿我們永遠(yuǎn)保持這份熱忱，在嶠山這片沃土上，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于我們的教育詩(shī)篇?！?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，我們播下教學(xué)的種子，收獲著育人的芬芳。春風(fēng)化雨潤(rùn)心田。教育的路上，讓我們且行且歌，且聽(tīng)風(fēng)吟。</span></p>
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