<p class="ql-block"><b> 研思賦能新教材，深耕課堂促成長。為深入落實《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，幫助全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師精準(zhǔn)把握2026年春季三年級下冊新教材編寫理念與教學(xué)要點，破解教學(xué)困惑，提升課堂教學(xué)實效。2月28日，靈寶市小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)順利舉行，全市各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師代表參加培訓(xùn)交流。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次培訓(xùn)由市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張巧巧精心主講，以“把握‘新’脈搏 深耕‘心’課堂”為主題，從目錄結(jié)構(gòu)對比、整體重要變化、變化要點解讀、單元具體變化、單元教材分析五大維度，對新教材進行全面、系統(tǒng)、深度的解讀，既有理論高度的引領(lǐng)，又有實踐層面的精準(zhǔn)指導(dǎo)，為教師們搭建了深度學(xué)習(xí)、交流提升的專業(yè)平臺。</b></p> <p class="ql-block"><b> 培訓(xùn)中，張老師首先通過新舊教材目錄結(jié)構(gòu)的直觀對比，清晰梳理了新教材的單元調(diào)整邏輯：將舊教材9個單元精簡為7個單元，新增“生活中的運動現(xiàn)象”“長方形和正方形”單元，整合“年、月、日”為綜合實踐單元，刪除非核心知識點，讓知識體系更緊湊、核心更聚焦。同時從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域，剖析了知識點的遷移與重構(gòu)，明確了“圖形運動→圖形特征→圖形度量”的圖形與幾何學(xué)習(xí)體系，強化了“收集→整理→分析→應(yīng)用”的統(tǒng)計學(xué)習(xí)閉環(huán)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 針對新教材的核心變化，張老師重點解讀了編寫理念的升級：以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，數(shù)與代數(shù)側(cè)重運算能力、推理意識，圖形與幾何聚焦空間觀念、量感，所有例題情境更新為校園、家庭等生活場景，遵循“直觀感知-動手操作-抽象概括”的認知路徑設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。同時結(jié)合各單元具體變化，對新增的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等知識點，優(yōu)化的除數(shù)是一位數(shù)的除法、小數(shù)的初步認識等內(nèi)容，進行逐點拆解，結(jié)合具體教學(xué)案例、教材例題，給出了可落地的教學(xué)策略，指導(dǎo)教師依托“整理與復(fù)習(xí)”“數(shù)學(xué)廣角”等模塊，強化知識梳理與趣味探究，打破知識碎片化困境。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在單元教材分析環(huán)節(jié)，張老師圍繞每個單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)流程進行細致指導(dǎo)，針對新增的“重疊問題”“剪紙實踐”等內(nèi)容，強調(diào)要注重實踐操作與思維培養(yǎng)的結(jié)合，通過拼擺、畫圖、探究等活動，讓學(xué)生在動手實踐中理解知識本質(zhì)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。同時寄語全體教師，要精準(zhǔn)把握教材變革背后的育人導(dǎo)向，將生活化、探究式教學(xué)融入課堂，讓數(shù)學(xué)課堂更具溫度與深度。</b></p> <p class="ql-block"><b> 活動尾聲，張老師對新學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)重點工作進行細致部署與統(tǒng)籌安排，同時向全體教師殷切鼓勁、寄予厚望，勉勵大家凝心聚力、篤行實干，共促數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效。</b></p><p class="ql-block"><b> 參訓(xùn)教師全程沉浸式學(xué)習(xí)，認真記錄、深入思考，紛紛表示本次培訓(xùn)干貨滿滿、針對性強，不僅清晰掌握了新教材的變化要點與教學(xué)思路，更收獲了實用的教學(xué)方法。大家將把培訓(xùn)所學(xué)融入日常教學(xué)，立足課堂，深耕教材，以全新的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)活動，讓新教材的育人價值在課堂中落地生根，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升，推動靈寶市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</b></p>
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