項(xiàng)目背景 <p class="ql-block ql-indent-1">《西游記》作為部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)“快樂讀書吧：讀古典名著，品百味人生”中的重點(diǎn)推薦書目，是對(duì)第二單元“走近中國(guó)古典名著”的拓展與延伸。因而，本學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文組基于第二單元開展了“妙趣讀西游，共探取經(jīng)路”為主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中初步習(xí)得閱讀名著的方法，領(lǐng)略名著的魅力。</p> 項(xiàng)目目標(biāo) <p class="ql-block">1.在學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀名著的方法的過(guò)程中，確立閱讀目標(biāo)，制定出明確的閱讀計(jì)劃。</p><p class="ql-block">2.通過(guò)閱讀《西游記》，體會(huì)人物性格特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.通過(guò)搜集、提煉、整理信息，了解《西游記》中取經(jīng)之路的主要事件和難點(diǎn)。</p><p class="ql-block">4.初步感受古典名著的文體特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)有所提高，增強(qiáng)民族自豪感。</p> 驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題 <p class="ql-block ql-indent-1">《西游記》作為中國(guó)古代四大名著之一，展現(xiàn)了古典小說(shuō)深邃的文化內(nèi)涵和高超的藝術(shù)技巧。如何趣讀《西游記》，通過(guò)多元化品讀，做到常讀常新呢？</p> 實(shí)施過(guò)程 習(xí)慣的積淀 · 21天閱讀記錄卡 <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀是一種習(xí)慣，更是一場(chǎng)馬拉松。在假期伊始，我們便發(fā)起了“21天閱讀打卡”挑戰(zhàn)。這21天，不僅是時(shí)間的累積，更是意志力的磨練。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這一張張看似簡(jiǎn)單的記錄卡，是孩子們自律的見證。這不僅是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的作業(yè)，更是他們送給未來(lái)自己最好的成長(zhǎng)禮物。21天，只是開始；一生閱讀，方為正道。</p> 心靈的相遇 · 書中人物分享卡 <p class="ql-block ql-indent-1">在通讀名著的基礎(chǔ)上，孩子們選擇自己欽佩或感動(dòng)的人物，為他們制作了一張獨(dú)一無(wú)二的 “人物分享卡” 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">卡片上，不僅有孩子們親手繪制的人物畫像，更關(guān)鍵的是提煉了人物的外貌特征、性格特點(diǎn)以及閱讀感受。通過(guò)這樣的梳理，書中的角色不再只是一個(gè)個(gè)冰冷的名字，而是化作了有血有肉、有喜有悲的鮮活生命。</p> 智慧的編織 · 人物關(guān)系圖 <p class="ql-block ql-indent-1">《西游記》里神佛眾多、妖怪無(wú)數(shù)，人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。為了理清頭緒，同學(xué)們化身“思維小偵探”，繪制了精美的人物關(guān)系圖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐僧師徒從長(zhǎng)安出發(fā)，一路向西，經(jīng)歷了九九八十一難才到達(dá)天竺。孩子們用畫筆重走這條傳奇之路，制作了獨(dú)一無(wú)二的“取經(jīng)路線圖”。</p> 探秘的旅程?取經(jīng)路線圖 <p class="ql-block ql-indent-1">這些路線圖，不僅是對(duì)故事情節(jié)的梳理，更是孩子們對(duì)“歷經(jīng)磨難，終得真經(jīng)”這一主題的深刻理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次項(xiàng)目化活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自信表達(dá)和自由創(chuàng)作，完成閱讀主體由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，閱讀方法由單一走向多樣，閱讀結(jié)論由統(tǒng)一走向豐富，閱讀成果由單維走向立體。活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)古典名著的閱讀興趣、高質(zhì)量地完成《西游記》整本書的閱讀，還打開一扇閱讀之窗，讓學(xué)生走近了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，品味了古典名著的深厚底蘊(yùn)和文學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)讀、寫、畫等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的熱情，在立體、動(dòng)態(tài)、開放、有趣的活動(dòng)模式下，陶冶學(xué)生的情操，涵養(yǎng)其心靈，修煉其心智，鑄造其人格。</p> <p class="ql-block">編輯：沙學(xué)松</p><p class="ql-block">審核：王玲利</p><p class="ql-block">終審：劉貴麗</p>
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