集五福勤實踐筑夢想向未來——第三小學(xué)二（2）班馬年寒假德育實踐主題活動

錦鯉二班

寒假里，我們班開展了有趣的“集五?！钡掠龑嵺`活動。同學(xué)們用明亮的眼睛尋找，用靈巧的雙手創(chuàng)造，用心感受新年的溫暖與快樂。紅燈籠高掛，福字貼滿窗，而真正的“?！?，不在門楣上，而在我們彎腰撿起垃圾的指尖，在圖書館輕輕歸位的書脊間，在幫鄰居奶奶提上樓的那袋米里，在媽媽剪窗花時我們遞上的那把小剪刀中——原來，“?！笔莿釉~，是行動，是二（2）班每個孩子踮起腳尖、伸出手去夠到的光。 　　文明發(fā)現(xiàn)福 我們當(dāng)“文明小偵探”！在圖書館踮腳整理歪斜的繪本，在博物館踮腳看壁畫時悄悄放輕腳步，在雪地里蹲下身，把塑料袋、糖紙、枯枝一一拾進藍色垃圾桶。有一次，在雙駿公園里，我看見一位爺爺把空水瓶擰緊放進可回收箱，我立刻跑過去說：“爺爺，我?guī)湍鲋埃　彼χc頭，那笑容比紅燈籠還暖。文明不是寫在墻上的標(biāo)語，是看見了，就去做；是想到了，就伸手——它就藏在我們每一次“剛剛好”的停頓與彎腰里。 　　文明解讀福 “一粒米，千滴汗，粒粒糧食汗珠換?！蔽耶嬃艘煌氚酌罪?，旁邊畫了太陽、鋤頭和一滴晶瑩的汗珠；又畫了一個水龍頭，一滴水正緩緩落下，底下是干裂的土地。媽媽說，節(jié)約不是“省”，是“敬”——敬土地，敬汗水，敬那一聲“鋤禾日當(dāng)午”的千年回響。除夕包餃子時，我把掉在案板上的小面片撿起來揉進新面團里，奶奶摸摸我的頭：“這孩子，把福氣都揉進餡兒里啦！” 　　文明傳播福 我和爸爸用硬紙板做了塊宣傳牌，上面畫著小樹苗和牽手的小人，寫著：“花草有生命，腳下請留情?！蔽覀儼阉逶谛^(qū)花園小徑旁。第二天路過，發(fā)現(xiàn)旁邊多了一朵小朋友用彩紙折的花，還壓著一塊小石頭。原來，文明不是單向的喊話，而是悄悄遞來的一朵紙花，是無聲的回應(yīng)，是心與心之間最輕、也最重的回響。 　　文明踐行福 我的“文明打卡表”上，星星一天比一天亮：1月10日，關(guān)緊水龍頭，多了一顆星；1月12日，在電梯里幫爺爺奶奶按樓層，又添一顆；1月15日，把舊圖書捐給社區(qū)閱覽角，媽媽一口氣涂滿五顆星。原來“?！辈皇堑葋淼?，是一顆星、一顆星，攢出來的光。它不響，卻比鞭炮更熱；不閃，卻比煙花更亮。 　　文明分享福 班級分享會上，我講了那個雪天的小故事：在達旗白塔公園，我正撿垃圾，一位穿紅棉襖的姐姐遞來一只暖手寶，說：“小福星，別凍著?！蔽毅蹲×恕瓉怼案！币矔魅?，會從一只手，暖到另一只手。后來我們寫下好多詞：“助人為樂”“鄰里歡聚”“巧手捏?！薄皥F圓包餃”……它們不是作業(yè)，是心尖上自然冒出來的泡泡，一串串，映著窗花，映著春聯(lián)，映著我們自己發(fā)亮的眼睛。 　　這個寒假，我們不僅玩得開心，更懂得了“?！毙枰l(fā)現(xiàn)的眼睛、感恩的心和勤勞的雙手。它不在紅包里，而在我們扶起倒地的共享單車時；不在祝福語里，而在我們把“謝謝”說給環(huán)衛(wèi)阿姨聽時；不在春晚的歌聲里，而在我們把“光盤”變成習(xí)慣時。愿每個同學(xué)都帶著這份親手集來的“五?！保诔砷L路上，步履不停，心燈不滅——童心筑夢，向未來，出發(fā)！

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錦鯉二班

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