<p class="ql-block"> 當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下那一張張年輕的面孔時(shí)，窗外正有一片梧桐葉緩緩飄落。它旋轉(zhuǎn)著，劃出我半生的軌跡——二十四歲初執(zhí)教鞭的忐忑，七年講壇耕耘的晨昏，轉(zhuǎn)行行政后輾轉(zhuǎn)多個(gè)崗位的奔波，去年退休時(shí)那份淡淡的悵惘，以及此刻，粉筆灰再次落上袖口，那幾乎要滿溢出來(lái)的、遲來(lái)卻更加篤定的是平靜與喜悅。我忽然想起龔自珍的那句詩(shī)。過去讀它，只道是文人感懷；而今，它每一個(gè)字都浸透了我生命的重量。</p> <p class="ql-block"> 那年，在桂花飄香的九月，我剛從畢節(jié)師專中文系畢業(yè)，滿腦子都是理想主義的構(gòu)圖。我告訴學(xué)生們：知識(shí)是翅膀，能帶他們飛到任何想去的地方。七年間，我用最工整的板書寫過《論語(yǔ)》，領(lǐng)著他們抑揚(yáng)頓挫地誦讀《師說》中“傳道授業(yè)解惑”；也曾在深夜的辦公室，伏案研究教育教學(xué)，最揪心的是去走訪一個(gè)個(gè)想要輟學(xué)去打工的農(nóng)村學(xué)生娃。我以為教育就是如此，春風(fēng)化雨，靜待花開。</p><p class="ql-block"> 而立之年，因緣際會(huì)，我離開了校園。先后到縣報(bào)社碼文字，在政府辦當(dāng)秘書，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)炸過非法小煤窯，村村寨寨抓計(jì)生對(duì)象，從事過農(nóng)、林、水的工作，負(fù)責(zé)過交通、教育、民政、招商引資等工作的管理，跟五行八作，三教九流的人打過交道。世界變大了，也變復(fù)雜了。我學(xué)會(huì)了在談判桌上爭(zhēng)取，在預(yù)算報(bào)表里權(quán)衡，在人事變遷中周旋。懂得了人生道理不僅是從書本中讀出，更是在一次次困境、誤解、失敗與小小的成功里誕生，最終被命運(yùn)鐫刻進(jìn)骨子里。我曾以為這些經(jīng)歷讓我離教育遠(yuǎn)了，直到我重回課堂才恍然——我要傳授的“道”，已經(jīng)從書本理論，變成了有血有肉、有溫度也有粗糲感的立體人生。</p> <p class="ql-block"> 所以現(xiàn)在，我的課不一樣了。</p><p class="ql-block"> 講唐詩(shī)宋詞，會(huì)講到唐代以李白、杜甫雙星輝映：李詩(shī)如“黃河之水天上來(lái)”，以瑰麗想象與磅礴氣勢(shì)，展現(xiàn)盛唐的飛揚(yáng)神采；杜詩(shī)則“沉郁頓挫”，以“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的深切筆觸，鐫刻時(shí)代苦難。宋代蘇軾以“一蓑煙雨任平生”開拓曠達(dá)詞境，于豪放中見哲思；辛棄疾則“把吳鉤看了”，將英雄壯志與悲憤傾注詞章，奏響愛國(guó)最強(qiáng)音。而李清照以“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約精微，為詞壇注入深沉個(gè)人情致。從唐音到宋調(diào)，詩(shī)詞不僅記錄時(shí)代氣象，更抵達(dá)了人類精神的不同高度與幽微深處。每當(dāng)我分析這些詩(shī)詞時(shí)，學(xué)生總會(huì)跟著我的思路，一起飛揚(yáng)，沉醉其中。</p><p class="ql-block"> 講《燭之武退秦師》，我不再止于文言虛實(shí)詞與外交辭令的精妙。我會(huì)停下來(lái)，問他們：“如果你是鄭伯，在國(guó)家危亡、眾臣推諉的時(shí)刻，你會(huì)用什么樣的姿態(tài)去請(qǐng)一位被你冷落多年的老臣？那份‘遲來(lái)的道歉’里，除了功利，能否有一絲真誠(chéng)？” 孩子們的眼睛會(huì)亮起來(lái)，爭(zhēng)論隨之炸開。我們從歷史權(quán)謀，聊到領(lǐng)導(dǎo)者的胸襟、識(shí)人的眼光，以及人在絕境中尊嚴(yán)與實(shí)效的微妙平衡。</p><p class="ql-block"> 他們喜歡圍著我，不只因?yàn)槲夷馨芽菰锏恼Z(yǔ)法講成偵探游戲，更因?yàn)槲夷馨岩恍?fù)雜的道理，拆解成人生選擇的邏輯模型；他們?cè)敢鈱?duì)我敞開心扉，不只因?yàn)槲矣浀米∶總€(gè)人的名字，更因?yàn)槲衣牭贸鏊麄兂煽?jī)下滑背后可能是家庭的無(wú)聲戰(zhàn)爭(zhēng)，看得出那份故作叛逆里包裹著的對(duì)認(rèn)可的渴望。</p> <p class="ql-block"> 有一次，一個(gè)總在后排沉默的男生，在作文里寫道：“‘逝者如斯夫’這句古語(yǔ)，讓我們真切感受到時(shí)間如流水般永不停歇、一去不返。孔子在川邊的這句嘆息，穿透千年，依然警醒著今天的我們——每一秒的流水都承載著生命的重量。這讓我明白，與其對(duì)著流逝的時(shí)光嘆息，不如把握當(dāng)下的每寸光陰：在晨光中大聲誦讀，在課堂上專注思考，在黃昏時(shí)與師友暢談理想。時(shí)間不會(huì)為誰(shuí)停留，但每個(gè)珍惜此刻的我們，都能在奔涌的時(shí)光之河里，留下屬于自己的深刻印記?！弊x到這段時(shí)，我眼眶發(fā)熱。我分明感到，我那經(jīng)由半生浮沉才積淀下的、對(duì)時(shí)間的理解，通過一個(gè)古老的句子，在他年輕的生命里完成了交接。這比任何行政報(bào)告上的“成效顯著”，都更讓我感到欣慰與滿足。</p><p class="ql-block"> 老驥伏櫪，志在千里。這“千里”不在遠(yuǎn)方，就在這三尺講臺(tái)之上，在每一次目光交匯之中。我的軀體已不再年輕，步伐不再輕快，但我的知識(shí)在更新，我的情懷歷經(jīng)淘洗而愈加醇厚，我的“道”因滿載故事而更能潤(rùn)物無(wú)聲。我平生所學(xué)，無(wú)論是書本上的微言大義，還是生活贈(zèng)予的深刻轍痕，終于找到了它們最該去的歸宿——不是帶進(jìn)靜謐的退休生活，而是澆灌進(jìn)另一片正在蓬勃生長(zhǎng)的春天。</p> <p class="ql-block"> 下課鈴響了。孩子們涌出教室，像一股歡快的溪流。我慢慢收拾著講義，窗外的夕陽(yáng)，正給整個(gè)世界涂上一層暖融融的金色。又一片葉子落下，輕盈地棲息土里。它完成了從新綠到絢爛的使命，此刻安然回歸塵土，毫無(wú)凄惶。</p><p class="ql-block"> 我心中一片澄明。原來(lái)，我這一生的輾轉(zhuǎn)與回歸，執(zhí)著與奉獻(xiàn)，早已被兩百年前的那位詩(shī)人輕聲道破：</p><p class="ql-block"> 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。</p>
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