<p class="ql-block"> 第一章 我在職大當園丁的往事</p><p class="ql-block"> 為人師表幾十春，三尺講臺映晨昏，</p><p class="ql-block"> 奉獻高教淡名利，桃李芬芳滿乾坤。</p> <p class="ql-block">一、特殊年代</p><p class="ql-block"> 上世紀70年代后期，我國77年恢復了高考，78年實現了改革開放。要改變文革十年浩劫后百廢待興的局面，人才建設是國民經濟健康持續(xù)發(fā)展的關鍵保障。</p><p class="ql-block"> 當時：國家恢復和加強了直屬高等院校的建設；各省 、國家有關部委批準新建了一批普通高等院校；另外，我國大型央企為了提高本行業(yè)職工的文化和技術素質，也建立了各自所屬的高等院校，這些高等院校大多冠以“某某職工大學”的名稱。職工大學是我國特定歷史發(fā)展階段的產物。</p> <p class="ql-block"> 原職工大學的舊樓已被裝修一新</p> <p class="ql-block"> 四校合并后職大員工依舊</p> <p class="ql-block">二、江油職大</p><p class="ql-block"> 江漢石油職工大學成立于1983年8月，是經原石油部批準，教育部備案，隸屬于中國石油天然氣總公司和江漢石油管理局的職工高等學校。</p><p class="ql-block"> 1988年，正是江油職大辦學的鼎盛時期，教職員工有近六百人，各種學習方式的在校生達到一萬二千多人。</p><p class="ql-block"> 當年，學校的組織機構為三部一站，即職大部、電大部、中專部和函授站。</p><p class="ql-block"> 職大部主要面向全國石油行業(yè)招收三年制的脫產生，根據企業(yè)需求，靈活采取訂單式辦學模式，開設的班級有：物管、采油、財會、土建、醫(yī)療、機械、計算機、汽修等幾十個專業(yè)班級，學生達到二千多人。除此之外，也對外招收部分應屆高中畢業(yè)生，例如中國地質大學湖北省江漢網絡教育分院（聯辦學校掛牌）招收了一批應屆高中畢業(yè)生。</p><p class="ql-block"> 電大部（對外為湖北廣播電視大學江漢油田分校）主要在江漢油田內招生，招收的專業(yè)涵蓋了石油、機械、計算機、會計、數學、工企管等領域。</p><p class="ql-block"> 中專部主要在全國石油系統(tǒng)范圍內招收高中生、技校生等。</p><p class="ql-block"> 函授站是一個最活躍的單位，和十幾所高校建立了合作關系，主要采取了訂單式辦學模式，和合作院校掛牌簽訂合同，按專業(yè)開班。如長江大學、武大、華科、武漢理工、中國地大（武漢）、江蘇工業(yè)學院、華師等都是當年和我校合作過的院校。</p><p class="ql-block"> 每年我們都要組織學生復習功課參加成人高考，并陪學生到考點加油打氣，招生規(guī)模不斷登上新臺階。</p><p class="ql-block"> 學校師資方面：其一是有二十多位復旦、同濟、武大、華科、中山大學、人民大學、上海交大等十大名校畢業(yè)的高材生；其二是有三十多位華師、北師大、湖南大學和其他重點院校畢業(yè)的教學骨干；其三是有一大批石油學院畢業(yè)的專業(yè)隊伍。這些精英為搞好我校教學奠定了堅實的基礎。</p><p class="ql-block"> 教學設施建設發(fā)揮了油田“財大氣粗”的優(yōu)勢，江漢局投資幾千萬建校，毎年優(yōu)先撥款完善教學設施。例如：學?；I建了氣勢宏偉的辦公大樓和多棟現代別致的教學大樓；學校有冬暖夏涼（暖氣、空調和電扇）的學生公寓樓、學生大禮堂、學生大飯?zhí)?、足球場、藍球場、羽毛球場、乒乓球室、學校招待所；學校有藏書幾十萬冊的江大圖書館；另有地質、化學、計算機、汽修等多個實訓基地。學校優(yōu)越的辦學條件也引來了許多“外來鳳凰”，多所院校請求和我校合作辦學，產生了良好的經濟效益和社會效益。</p><p class="ql-block"> 《江漢石油職工大學學報》為教師的科研提供了平臺，該學報為省級期刊，主要刊載教工在相關領域的研究成果與實踐。</p> <p class="ql-block">三、躬耕教壇</p><p class="ql-block"> 1987年上學期期末，我作為人才引進，經江油職大人事牽頭、教務考核、試講評講，又經數學教研室老師集體評審，一致同意了我的調動申請，并隨即將我調進了江漢石油職工大學，分到了數學教研室，仍干我教中學時的老本行（教數學），自此我和高等數學相伴走過了二十多年。</p><p class="ql-block"> 教務處每學期末要下發(fā)下一學期全校各個班級的課表，老師按照課表上的課程安排提出申請，如我們數學教研室的老師按照八八級的學生課表，可選擇教高等數學（同濟版本）、工程數學、經濟數學、線性代數和線性規(guī)劃、數值計算方法（華科版本）、概率論、復變函數、數學建模等等，并在教研例會上統(tǒng)一協調確定各個老師的課程安排，我被安排教電大工企管八八級的高等數學（經濟類）和財會、物管專修班的經濟數學（合班課）。數學課為基礎課，大多安排在大一、大二完成。</p> <p class="ql-block"> 對于如何上好數學課，是我在教學實踐中經常想到的問題，為此我曾寫過一篇論文，題目為《試述數學教學在相關專業(yè)實踐中的重要意義》，發(fā)表在長江工程學院刋物上，得到了同行及有關專家的認可。該論文主要講了數學老師服務于相關學科的專業(yè)化實踐，變學數學為用數學（見論文）。我在講每門數學課前，都要給學生講學習背景，讓學生明白開設這門課的意義（見學習引導思路圖）。我在江油職大教了這么多年的數學，帶過上百個班級的數學課（含合班大課），限于篇幅，僅舉幾例與大家分享。</p> <p class="ql-block"> 學習數學課前引導</p> <p class="ql-block">（一）工企管班</p><p class="ql-block"> 我校開設的電大八八級工業(yè)企業(yè)管理班是三年制全脫產的大專班，學生大多來自本油田，都是三十來歲的年青人，他們被文革荒廢了十幾年，改革開放又讓他們搭上了時代的末班車，他們也是通過單位選拔和考試達標才得到了這樣的學習機會，算是那個時期的幸運兒。</p><p class="ql-block"> 工企管開設的《高等數學》是大學的必修課，也是學好本專業(yè)的基礎課，有的學生害怕考不過拿不到學分影響畢業(yè)，因此學生普遍感到壓力很大，為了放下學生的思想包袱，變壓力為動力，我把輔導課變成了精講多練的課堂，用模擬試卷幫助學生熟悉考試節(jié)奏、排查知識漏洞、調整應試心態(tài)，另采用知識框架圖培養(yǎng)學生融會貫通的能力，通過作業(yè)批改查漏補缺做到一對一的輔導，都起到了良好的教學效果。在電大教學教法方面，我在江油學報上發(fā)表了《電大輔導課初探》（省級刊物），獲得了學校教學科研二等獎。</p><p class="ql-block"> 學習高等數學難在研究對象和思維方式的轉變。初等數學是處理有限量的直觀問題，如相對靜止的數、方程和不等式等；高等數學是用極限、微積分的方法研究數的變化規(guī)律，即研究運動變化的量，如函數、向量和矩陣等。</p> <p class="ql-block">1、矩陣魅力</p><p class="ql-block"> 曾記得學生在學會了矩陣的初等變換即三種行變換和三種列變換后，能熟練地用這些變換進行矩陣運算和求n元線性方程組的解。有個同學說：“讀中學時解個三元一次方程組都很麻煩，有了矩陣工具方便多了，解多元方程組都很簡單明了?！碑斈觌姶罂季碇芯陀衝元線性方程組的求解問題，同學們差不多都過了關，他們不僅順利地通過了省電大統(tǒng)考，也感覺自己的能力有了很大提高。特別是結合自己工作崗位中的課題，無論是計算機、工程領域和項目管理，用起來十分方便。工企管班有很多同學參加了單位的項目組，有些課題要用到高等數學知識，如評估地下油資源開發(fā)、項目數據分析的矩陣方程，解決了生產當中的一些難題。</p> <p class="ql-block">2、積分開竅</p><p class="ql-block"> 同學們在掌握了極限理論（如定積分是求微小矩形面積之和的極限來定義的）、微分學知識（如牛頓-萊布尼茨公式的證明，就需要用到變限積分求導定理）、積分的基本性質、函數的連續(xù)性與可積性、輔助函數的構造（證明牛頓-萊布尼茨公式時構造變限積分函數）等，為證明定積分打下了基礎。</p><p class="ql-block"> 引入定積分的概念，有三個著名的引例為：一是求曲邊梯形的面積；二是求變速直線運動物體走過的路程；三是在經濟管理中，由邊際函數求原函數（成本、收益和利潤分析）。</p><p class="ql-block"> 通常情況下，在講上述引例的時候，通過“分割、近似、求和、取極限”，將連續(xù)問題離散化，用有限的計算逼近無窮的思想方法，實現了從微觀到宏觀、從近似到精確的轉化，讓同學們體會數學思維的絕妙之處。三個引例輕松解決了求曲邊梯形面積、變速直線運動物體走過的路程、經濟學中計算總成本和總利潤問題。這讓我們深刻認識到了數學不僅是抽象的理論，更是解決實際問題的有力工具。</p> <p class="ql-block"> 經典范例</p> <p class="ql-block">（二）地本科班</p><p class="ql-block"> 2002年，我校和中國地大（武漢）合作，掛牌成立了中國地質大學湖北省江漢網絡教育分院，招收了一批普通高考生，計劃招生350人。招收專業(yè)有：機算機科學與技術、信息管理工程、工商管理、經濟學、法學和英語等。</p> <p class="ql-block"> 開學典禮時，我作為教師代表發(fā)言，向網絡分院的領導和學生家長們做了承諾，其中有兩句話是這樣說的：請學校領導和家長們放心，學校教務部門為網絡學院配備了很強的師資力量，特別是有復旦、武大、北師大、華師和上海交大等名校高材生做骨干，還有一批有幾十年教齡的老師范生打基礎，這些老師都有著豐富的教學經驗和責任心，大家會盡心盡力搞好教學，一定把學生培養(yǎng)成為徳才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才！大會現場情緒熱烈，領導和家長們對上述安排打心底高興，臉上都露出了欣慰的笑容。</p><p class="ql-block"> 接下來學校招生辦的人員帶領學生家長們參觀了校園環(huán)境，家長們對“油老大”的辦學條件非常滿意。特別是為了迎接這批新生，江漢局撥款蓋了一棟五層學生宿舍樓，并安裝了暖氣和空調。九月份開學時，合作辦學的地大老師看了學生的新宿舍，豎起大拇指夸獎道：“這個宿舍冬暖夏涼，學生們的好福氣！我們本院都沒有這個條件?！痹谀莻€年代，只有少數學校才能做到。</p> <p class="ql-block"> 當年我被學校評為學科學術帶頭人，并按月增發(fā)了獎金，這讓我壓力倍增。這兩年，我擔任了基礎教研室主任并承擔了計算機班和工商管理班的數學教學任務：計算機班為《高等數學》（同濟大學編）、《線性代數》和《數值計算方法》（華科版本）；工商管理班為《經濟數學》和《概率論》。</p><p class="ql-block"> 這些學生都是十七八歲的帥小伙和靈動可愛的女孩，他們身上散發(fā)著迷人的青春氣息，充滿了活力。開學后，他們很快投入到了緊張而又豐富多彩的大學生活。用同學們的話來說：“我們每天都在三點一線上，即往返于教室、食堂和宿舍。雖然重復枯燥，但我們在教室里汲取知識，在食堂里補充能量，在宿舍里養(yǎng)精蓄銳。而這正是我們追逐夢想的地方。”</p><p class="ql-block"> 按照教學計劃，我每周有14節(jié)課另加晚自習。大一主要講上面兩個班的《高等數學》和《經濟數學》（經濟數學主要側重于微積分在本專業(yè)中的應用）。無論是課堂上還是晚自習或業(yè)余時間，學生們都會不知疲倦地提出問題向老師求教，很多同學的學習動力很足，明確了畢業(yè)后考研的方向。他們的學習勁頭也迫使我們老師在備課解題方面狠下功夫，由此滿足學生們的需求。我除了備好課外，犧牲休息時間將兩本教材的課后習題做成了標準答案，并參加了學校試題庫的建設，使教學工作贏得了主動。那個時候我們大學老師不坐班，時間可以自由支配，這樣可以集中整塊時間備課解題或寫論文搞研究。</p><p class="ql-block"> 有多個晚自習，我將某章的知識框架圖列岀來后，對照框架圖中知識點講解相關的習題，學生針對本章提出的疑難都得到了滿意的答復。為了檢驗學習效果，當年地大本部命題組織了期末統(tǒng)考統(tǒng)一閱卷，我教的兩個班級全部過關，均分達到82分的好成績。</p> <p class="ql-block"> 我在搞好教學的同時積極參加了學校</p><p class="ql-block"> 的科研課題《江漢盆地陸相沉積油氣</p><p class="ql-block"> 資源分布規(guī)律研究》（歷時兩年）</p> <p class="ql-block">㈢敦煌函授</p><p class="ql-block"> 2006年，我校和江蘇工業(yè)學院合作，采用訂單式辦學模式，開辦了青海油田工商管理本科班，學生共有六十八人，大多數學員來自各廠處的科室長，還有局機關的處級領導。為了方便教學，上課地點安排在敦煌七里鎮(zhèn)黨校。七里鎮(zhèn)位于敦煌市向西七公里，是青海油田的生活基地。</p><p class="ql-block"> 我在當年四月份接到了學校通知，要求五一節(jié)后到敦煌去面授，給工商管理班講授《高等數學》，出發(fā)前我編制了考試A、B卷及評卷的標準答案（正常情況下用A卷，補考用B卷）并做了ppt課件，計劃課程結束后，組織單科結業(yè)考試。</p> <p class="ql-block"> 五月三日，我啟程離開了江漢，經過兩天的舟車勞頓，于五日晚十點鐘左右到了甘肅省柳園火車站，此時天色已經很晚了，我心里十分著急，因是一人出行不敢停留，只能連夜包車趕路。我趕緊到火車站大門口外的出租車?？奎c等候，夜色裹著寒風一陣陣地襲來，我不停地打寒顫，差不多等到夜里十一點鐘了，我才坐上了一輛老款桑塔納。開車的師傅是長著大胡子的西北漢子，講話粗聲粗氣地，聽起來很不禮貌，其實是個直脾氣。當時離開火車站時遇上了一陣狂風暴雨，車子開得很猛，又行進在漆黑一片的戈壁灘上（無人區(qū)），此刻我心里沒底，感覺空氣中散發(fā)著不祥的氣息，如果車子拋錨或遇上壞人打劫或碰到猛獸攔路那就麻煩了。在兩個小時的行程中，我發(fā)現師傅是一個熱情豪爽的人，他一路向我介紹了西北的風土人情，熱情洋溢的談吐一下子緩解了我的緊張情緒。直到凌晨夜里一點鐘左右，我才到達了七里鎮(zhèn)并住進了黨校招待所。黨校一位操本地口音的中年廚師連夜起床為我做了一碗熱氣騰騰的牛肉湯面，滿心歡喜地端到我面前，頓時，我覺得心里熱呼呼的，西北人好熱情好實在。沒想到黨校的工作不僅管教學，連后勤保障也考慮得很細致，安排得如此周到。</p> <p class="ql-block"> 第二天上午，我到黨校教務處報了到，教務主任蔡科長和我做了簡單交流，給了我課表和學生花名冊。大概十點鐘左右，工商管理班的學生干部一行人到招待所和我見了面，向我介紹了班級情況。</p><p class="ql-block"> 該班的學生大多是基層挑大梁的財務科長，還有局機關管財務的老總（處級干部），由于歷史原因，他們沒有拿到本科文憑，為了提高業(yè)務水平和達到更高職稱評定的條件，他們犧牲了大量的休息時間復習備考，通過第二次高考（專升本）來提升自己，功夫不負有心人，他們有幸被錄取并再次圓了大學夢。學生們特別珍惜這次學習機會。</p><p class="ql-block"> 根據江蘇工學院提供的教學大綱和學生的實際情況，職大教務處和聯辦學校商定：本次《高等數學》的面授課時數定為48學時。此前，要求學生們自學時間不少于200學時。</p><p class="ql-block"> 專升本后的《高等數學》是厚厚的一本書，涵蓋的內容有：函數、極限與連續(xù)；一元函數微分學；一元函數積分學；多元函數微積分學；常微分方程；無窮級數等。集中面授的課時數十分有限，知識點在課堂上不可能全面展開，我只能利用有限的時間講解課程的重點、難點內容，引導學生掌握關鍵知識點和學習方法，更多的學習過程需要學生們通過自學來完成。 </p><p class="ql-block"> 由于學生們都是基層骨干，工作壓力大，家庭負擔重（上有老下有?。?，因此平時都是擠時間學習，經常熬到深更半夜。盡管他們如此用功，書上每章節(jié)后的習題也只做了一小半，還有好多題不會做。我搜集了有關情況，有針對性地選編了八十道有代表性的題目作為范例，對照每單元的知識框架圖，有針對性地講解，抓住了重點，突破了難點，從而提高了學生們的學習效率，解決了學生們的訴求。經過半個月的緊張學習，學生們順利地通過了結業(yè)考試。</p> <p class="ql-block"> 課程結束時，學生們已經適應認可了我的教學方式，特別是疑難問題得到了解決，感到收獲蠻大。同學們都戀戀不舍，分別的時候合影留念。</p><p class="ql-block"> 一年后，我轉戰(zhàn)到武漢工業(yè)職業(yè)技術學院繼續(xù)我的教書生涯。</p> <p class="ql-block"> 敦煌面授時，我和學生們在一起。 </p>
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