<![CDATA[<abbr id="qkeae"><pre id="qkeae"></pre></abbr>]]>|
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<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">親愛的同學們：</b></p><p class="ql-block"> 靈蛇辭歲，金馬迎新，寒假如約而至，藝術溫潤心田。當音符躍動于年俗之間，當傳統(tǒng)旋律邂逅青春節(jié)拍，這個假期，讓我們以耳啟美、以聲傳情、以筆繪韻、以行承脈——用音樂喚醒沉睡的感官，用色彩定格流動的年味，在沉浸式實踐中涵養(yǎng)審美品位，在躬身參與中賡續(xù)文化根脈。</p><p class="ql-block"> 在學校統(tǒng)籌引領、音樂組教師匠心共研之下，特為水韻涇中學子精心設計這份“樂享新年·音韻傳承”特色寒假作業(yè)。愿你在松弛有度的休憩中，亦能以藝潤心、以樂聯(lián)家、以聲入世，度過一個有聲有色、有根有魂、有思有為的音樂之年！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">一、作業(yè)目標</b></p><p class="ql-block">1. 深化對春節(jié)文化與紅色基因的音樂化理解，在旋律中感知時代溫度、厚植家國情懷；</p><p class="ql-block">2.提升音樂感知力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造性表達能力，增強民族文化認同與傳承自覺；</p><p class="ql-block">3.以音樂為紐帶，促進親子共賞、家庭共演、社區(qū)共融，營造喜慶祥和、文韻悠長的新春氛圍。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">二、作業(yè)內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(176, 79, 187);">?</b><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">1、紅歌傳唱，聲動青春</b></p><p class="ql-block">?.寒假期間，每位同學從推薦曲目中（如《有我》《歌唱祖國》《我和我的祖國》）精選2首紅色經(jīng)典，反復聆聽、深情跟唱，力求聲情并茂、氣韻貫通；（★錄制一段3分鐘以內(nèi)高清音頻或視頻，標注班級、姓名，開學提交）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">2、藝養(yǎng)日常，輕松精進</b></p><p class="ql-block">?.每日沉浸式聆聽或練習音樂15分鐘，用鏡頭捕捉一個微小進步瞬間（如指尖躍動、氣息延展、節(jié)奏穩(wěn)準），附一句簡短感悟；</p><p class="ql-block">?.觀看一部音樂主題電影（如《音樂之聲》《放牛班的春天》），摘錄2句直抵心靈的臺詞，并寫下你與之共鳴的理由（拍照留存，課堂分享）。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">3、能歌善舞，技驚四座</b></p><p class="ql-block">?.具備聲樂、器樂或舞蹈特長的同學，可原創(chuàng)或演繹1個時長不超過3分鐘的音樂作品，展現(xiàn)真功底、真性情、真表達；（視頻錄制，鼓勵加入新年元素或地域特色）</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">4、欣賞2026年央視《春晚》</b></p><p class="ql-block">?.聚焦央視2026馬年春晚，梳理其中蘊含鮮明民族標識或地域風情的音樂類節(jié)目（如蒙古族長調(diào)與馬頭琴合奏、陜北信天游新編、云南彝族跳菜歌謠、江浙昆曲水磨腔演繹等），簡述其文化內(nèi)涵；</p><p class="ql-block">?.“春晚小戲迷”行動：選定一個戲曲劇種（京劇、秦腔、越劇、黃梅戲等），化身“小小傳承人”，或介紹其行當、唱腔、服飾之美，或清唱一段經(jīng)典選段，錄制成1分鐘微視頻。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">5、音樂與生活</b></p><p class="ql-block">?.留心新年期間身邊的“聲音風景”——廟會鑼鼓的鏗鏘、年夜飯桌上的歡歌、商場循環(huán)播放的賀歲金曲、鄰里窗內(nèi)飄出的琴聲……思考：音樂如何悄然編織年味、喚醒記憶、凝聚情感？</p><p class="ql-block">?.拍攝3–5張“音樂里的中國年”主題照片（如舞龍隊的鼓點特寫、剪紙窗花旁的小提琴、灶臺邊哼唱的奶奶、孩子敲擊鍋碗的即興節(jié)奏），為每張配寫80字以內(nèi)詩意說明；</p><p class="ql-block">?.將圖文整合為一份電子相冊或手繪音樂手抄報，開學展示交流。<b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">6、節(jié)奏起，杯子舞，樂其中</b></p><p class="ql-block">?.《賽馬》音樂賞析：靜心聆聽二胡名曲《賽馬》，感受疾馳如風的節(jié)奏律動、跌宕起伏的旋律線條、剛?cè)岵囊羯珡埩?；邊聽邊哼、隨樂律動，模仿駿馬奔騰之姿，在身體節(jié)奏中觸摸民樂魂魄；?、“讀—唱—拍—奏”四步進階：通過節(jié)奏誦讀、旋律模唱、節(jié)拍擊打、杯子舞創(chuàng)編，溫故知新、融會貫通，夯實音樂基本素養(yǎng)。（錄制1分鐘杯子舞+《賽馬》律動融合視頻）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">三、作業(yè)要求</b></p><p class="ql-block">?.所有任務須于寒假期間自主、真實、有質(zhì)地完成，開學統(tǒng)一提交；?.所有音視頻、圖文作品均須清晰標注“班級+姓名+作業(yè)名稱”；</p><p class="ql-block">?.鼓勵個性表達與跨界融合，形式不拘一格，但須緊扣“樂享新年·音韻傳承”核心主題，體現(xiàn)文化溫度與藝術深度。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">四、開學檢測展示交流內(nèi)容</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?.音樂課開展“紅歌·民歌·戲曲”三選一抽查演唱（現(xiàn)場清唱1分鐘）；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?.器樂、舞蹈類特長生進行3分鐘以內(nèi)舞臺化展示（可結(jié)合新年情境設計）；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?.全員參與“杯子舞+《賽馬》節(jié)奏”融合式課堂考核；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?.全體提交“音樂里的中國年”手抄報或電子相冊，納入過程性評價</span>。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:22px;">五、評價方式</b></p><p class="ql-block">?.教師將從完成度、藝術性、文化理解力、創(chuàng)意表現(xiàn)力四個維度綜合評定，擇優(yōu)授予“音樂小達人”“非遺小傳人”“創(chuàng)意之星”“最美聲韻獎”等特色稱號；</p><p class="ql-block">?.優(yōu)秀作品將在校園音樂角、公眾號專欄及年級美育展中集中呈現(xiàn)，讓每一份熱愛都被看見，每一次傳承都被銘記。</p> <p class="ql-block"> 音為心動，樂以載道。新年是時間的刻度，音樂是情感的刻刀；它刻下團圓的暖意，也刻下文化的年輪。愿水韻涇中的每一位學子，以耳聽年味，以心品韻律，以行承文脈，讓“樂享新年”的歡愉，化作終身向美的力量；讓“音韻傳承”的自覺，成為血脈奔涌的回響！</p>
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