我和我的故事17

悠閑依然

我和我的故事17鄉(xiāng)村教師（2）教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。愛是教育的基礎(chǔ)，唯有從愛出發(fā)，才可能收到愛的回答。我在前童中學當老師的時候，所有的老師都集中在一個大教室里辦公。學校的校長也沒有單獨的辦公室，而是與教師們坐在一起。教師公辦室原是一個教室，由于教師沒有辦公的地方，所以就把教室變當作大辦公室，里面放了20多張桌子，四張為一個方陣。大致上是按學科來排的，以便同學科教師開展交流和研討活動。校長、教導主任等學校領(lǐng)導一個方陣，在辦公室東邊的一個角落，相對獨立一點。我的辦公桌在中央，前后左右都是通道。作為一個剛從農(nóng)民變身為老師的小青年來說，有一張屬于自己的辦公桌已經(jīng)是很滿意了。前童中學不大，主要是為本地學生服務(wù)的，所有老師加在一起也就20幾個。我印象比較深的老師有這么幾個。校長婁永超老師。我在前文中講到過婁校長，他是我人生中的貴人，引路人。前童中學的老師大多數(shù)是本地人，姓童的為主。婁校長姓婁不姓童，但他家是安在前童的。記得當時整個前童的村民，基本上都是姓童的。原住民中不姓童的只有姓許的10幾戶而已。婁校長在我去讀大學不久，又調(diào)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)當校長。后來，我在老家再遇見他時，他已經(jīng)退休。他的兒子在前童新街上開了個魚具店，在店里，看婁校長雖已是高齡老人，談吐依然睿智風趣，思路清晰。他對我說，要關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，特別是要發(fā)揮專家、教授作用，把家鄉(xiāng)的耕讀文化好好的研究，發(fā)揚光大。他還囑咐我，要關(guān)心前童中學、前童小學的發(fā)展，盡量提供平臺，讓前童學校的老師、學生能走出前童，走向?qū)幒＃呦蛘憬?，甚至走向全國。他的這些話，我也一直銘記在心，盡可能地為家鄉(xiāng)發(fā)展做些力所能及的事。陳先湖老師就去我人生道路上的第一位貴人，他的熱心幫助，照亮了我前行的道路。我在以前的文章中已多次感謝感恩他，希望我的懷念、追思，能讓他平凡的名字，長留在前童中學的歷史中，長留在前童人的心中。記憶中的陳老師，體弱多病，臉上總帶著些許憂郁。無論是上課，還是與人交談，總是不停的咳嗽，感覺一種很乏力的樣子。有人說陳老師患有慢性肺病，當時的醫(yī)療條件，不能治愈?？赡芤彩且驗闆]有條件去大醫(yī)院看病，才這么說的。幸虧他的肺病不是傳染性疾病，他一邊堅持上課，一邊吃中藥，病情拖著，總見不得好轉(zhuǎn)。陳老師來前童中學做老師前的情況我并不很了解，只知道他是桑洲公社那邊的人。家中兄弟姊妹比較多，家中條件比較困難。我認識陳老師的時候，他已經(jīng)與我們生產(chǎn)隊的一位姑娘結(jié)婚了，就住在我家旁邊，成了鄰居。有人說他是入贅的，因為他是住在女方家中的。而女方確實也是獨養(yǎng)女，讀過高中，會做裁縫，還是比較活躍的婦女干部。也有人說女方是他高中同學，自由戀愛，為了和愛人在一起，他來到前童做老師，不存在入贅的問題。在我看來，他們的結(jié)合屬郎才女貌，令人羨慕的一對。盡管陳老師身體不太好，但教學極其認真負責，對學生也是態(tài)度溫和，語重心長的，是深受學生愛戴的好老師。后來，我上大學去了，與陳老師聯(lián)系就少了。一次，放假回家的時候，準備去看望陳老師，才知道陳老師已經(jīng)去世了。英年早逝，不禁令人惋惜。感念教誨，永存于心，愿陳老師一路走好，往生順遂。童可達老師是土生土長的前童人，前童中學姓童的老師很多，其他人都是從名字中選一字作為老師稱呼的，譬如我，大家都叫我富老師。整個學校只有一個童老師，那就是他，可見他在學校和同事中的地位很高。童老師從小學一直教到初中，從民辦教師到轉(zhuǎn)為公辦教師，大概一輩子都在前童小學和中學教書。無論是前童總村長，還是各生產(chǎn)大隊長，基本上都是他教過的學生。大家都很尊重他，把他作為童氏家族德高望重的長輩、鄉(xiāng)賢對待。因此，在前童沒有他搞不定，做不成的事。無論學校與村里發(fā)生矛盾，還是老師與家長產(chǎn)生沖突，只要他出面，問題都能得到順利解決。在學校里，他雖然沒有擔任任何行政職務(wù)，但學校的大小事，他都心知肚明，一清二楚。所以學校要作重要決策，都會主動征求他的意見，絕對是個舉足輕重的人物，群眾心目中的精神領(lǐng)袖。童老師的女兒也是前童中學的民辦老師，她教數(shù)學，還曾經(jīng)與我搭過班。我是童老師的學生，后來成為同事，有什么不懂、難以決斷的事，也會向他請教辦法。他總是很熱心地幫我分析問題，提出幾種解決方案，讓我自己去決定，讓我受益匪淺。有一次，童老師叫我陪他去買磚和瓦，大概是為了假期維修學校房子用。開始我以為直接去那家磚瓦廠購買，直接運過來。后來才知道，是讓我陪他一起去學校周邊的所有磚瓦廠都去拜訪一下，問問價格、數(shù)量以及可以供貨的時間。那一天，我們倆沿著寧海到三門縣的國道，憑雙腳走了幾十里路。我們一家一家地訪問、調(diào)研，并一一做了記錄，以便向?qū)W校匯報決定。回到學校后，雖兩腿都發(fā)酸，但也感覺收獲不少，受到了教育。知道如何與商家打交道，更知道為了省錢，得貨比三家。公家的錢更不能大手大腳地用，要學會精打細算，讓每分錢都發(fā)揮更大的作用。這件事，至今我仍記憶深刻。在青年教師中，童興全老師是最為優(yōu)秀的一個。他大概是第一屆岔路高中畢業(yè)生，比我大5-6歲，畢業(yè)后就直接到前童中學當老師了。他教數(shù)學，學生們都叫他“全”老師。我去前童中學當老師的時候，全老師已經(jīng)是學校的小領(lǐng)導了，好像是副教導主任或者是教導主任助理，很受校長器重。學校有關(guān)教學、有關(guān)學生的事，都是由他具體布置和落實、檢查的。他中等身材，膚色比一般的農(nóng)村青年白許多，外表儒雅，講話有條不紊，做事也是慢條斯理的樣子。他還寫得一手好字，學校的宣傳標語，毛主席語錄之類的，都出自他的手。我曾問他是不是專門學過書法，臨過帖？他說沒有，只是寫多了，就寫好起來了。我戲稱這是他自創(chuàng)的“標語體”。由于毛筆字好，所以他粉筆字，鋼筆字都很好，上課的板書自然也就漂亮。學校對外的公函、通知之類的臘紙刻寫，基本上就由他包辦了。他的工作態(tài)度很好，做的事比別人多許多，但從不抱怨，樂做一個能者多勞人。學校為外地的單身老師解決住宿問題，向村子里借了幾間房子，做成集體宿舍，4個人一間。后來外地老師少了，就讓單身青年老師一起住，我也有個床位。這樣，我們的業(yè)余生活就豐富起來，早起一起跑步，傍晚一起打球的?；謴?fù)高考后，我們也一起參加了高考。結(jié)果，其他青年教師大都考上了大學或者中專，唯獨最被大家看好的全老師，卻名落孫山。開始的時候，我每次暑假回家，都是住到原來住過的宿舍與他同住。宿舍的其他人都考走了，就留下他一個人，心中的苦悶與無奈也是顯而易見的。好在不久，浙江省出臺政策，讓民辦教師有個上大專院校的直通道，他也就順利地上了大學，這讓我這個小弟弟為這位大哥有個圓滿的結(jié)果而高興了一把。好多年以后，有天晚上，我在杭州突然接到他打給我的電話。他說他在杭州，在省委學校學習。見面后才知道他已經(jīng)調(diào)離教育系統(tǒng)，并且官路順暢，已經(jīng)是老家的縣委常委、常務(wù)副縣長了。再后來，又聽說他出了點小問題，下海經(jīng)商去了。此后，我們也失去了聯(lián)系，再未見過面，愿他一切安好！我短暫的鄉(xiāng)村教師期間，還碰到了幾個很有個性、很有意思的同事，現(xiàn)在回憶起來，也可以讓我們對那個年代鄉(xiāng)村教師隊伍的多元性，有個直接地了解。有個楊老師，原來是個油漆匠。他會繪畫、木頭雕刻。是初中還是高中畢業(yè)不清楚。據(jù)說，他在學校做工的時候，學校發(fā)現(xiàn)了他畫的宣傳畫、海報，都比較逼真，于是就請他留下來當老師。有一次，他拿來一套正式出版的、攝影家拍攝的雁蕩山的風景照，雖然是黑白片，而且只有撲克牌的一半大小，一時讓我非常驚嘆，驚嘆大自然的鬼斧神工，驚嘆前童之外，還有這么漂亮的山河美景。這也是我第一次看到風景照片，看到藝術(shù)作品。康老師原是個養(yǎng)蜂人，我讀初中的時候也教過我。他教中國地理，那都是他走過、看過、體驗過的祖國大好河山，花花世界，特別生動。用康老師的話來說，以蜂為伴，以花為路，把家安在風里。追著春光南來北往，循著花香跋山涉水，晨光里開箱理蜂，暮色中收蜜歸篷，蜂鳴是朝夕的絮語，花海是四季的行囊。一生不問歸途，只隨花期奔赴，把山河的甜，釀成人間的蜜。還有一位體育老師，是縣隊籃球隊員退役的。無論是學校聯(lián)賽，還是鄉(xiāng)村之間的友誼比賽，只要他上場，沒有不贏的。學?？粗械幕@球特長，請他擔任體育老師，結(jié)果，我們學校的籃球隊也是周邊學校最強的，冠軍從不旁落。感覺當時的前童中學的老師還真有些特長，不問出身，惟才是舉。在所有的老師中，童衍孝老師是印象最深的一個。他是個老革命、老干部，又是個很敬業(yè)、有情懷、有大愛的鄉(xiāng)村老師。童衍孝老師的身份應(yīng)該是老革命，他的年齡比我父親還大許多，是我心中的老前輩。我們在學校一起教書的時候，我的辦公桌就在他的旁邊。因為他的身份特殊，有許多傳奇故事，所以對他也有些特別留意。時間長了，從他自己和旁人口中，逐漸知道他的輝煌過往。他17歲加入中共地下黨，投身革命，化名洪軍，曾任中共寧海縣工委書記兼管天臺、三門地區(qū)工作，是浙東縱隊三支隊干部。抗戰(zhàn)時期，他投身抗日救亡，辦民校、啟蒙民眾、發(fā)動婦女組織草鞋社、建地下被服廠，傳遞革命思想。解放戰(zhàn)爭時期，任中共寧?？h工委書記，參與浙東游擊武裝斗爭，為寧海解放筑牢根基。從理論上講，全國解放了，共產(chǎn)黨掌握政權(quán)，他至少也可當個寧海縣的縣長?？墒窃旎?，由于他曾打入國民黨內(nèi)部，為了逃避追捕，又加入過國民黨的水警隊作掩護。結(jié)果解放后，他也一直受到組織的審查，沒有受到重用。“文革”中更是受到?jīng)_擊，被安排到前童中學來做老師。童衍孝老師在前童中學教書的時候，已經(jīng)年近花甲，滿頭銀發(fā)。他中等身材，清瘦，衣著樸素，講起話來卻神采飛揚，給人一種精力充沛，總有使不完勁的感覺。由于前童中學童姓老師很多，所以大家取他名字中的最后一字，稱他孝老師。給我印象深刻的有這么幾點：一是愛鄉(xiāng)村學生。我當老師是在“文革”末期，當時農(nóng)村很落后，起碼的溫飽都解決不了。許多農(nóng)村孩子上學，不要說沒一件像樣的衣服，就連個書包都沒有。幾本書拿在手里，光著腳就到學校里來了。在冬天，坐在四面透風的教室里，穿著單薄的衣衫，更是凍的瑟瑟發(fā)抖。孝老師上課的時候，總是說，孩子們冷了就搓搓手，跳一跳，以此驅(qū)趕寒氣。當早晨太陽出來時，他就帶著學生曬著太陽開始早讀。有個孩子，家里實在太窮，大冷天穿著木屐來上學，雙手雙腳全是凍瘡。孝老師看在眼里，疼在心里，專門編了雙草鞋送給他御寒，孩子們都親切地叫他為老爹。什么是名師？我覺得是讓學生畢業(yè)走上社會還時時記住他的、想起他的就是名師，孝老師就是這樣的老師。二是愛農(nóng)村學校。孝老師有自己的家，可是我看到他真是以校為家了。最早到校的是他，最晚離校的是他，晚上看到的還是他。而他總是說，我家離學校近，家里沒有事，在?？纯磿?，備備課，跟學生聊聊天，一起搞搞活動，挺好的。其實，孝老師真把學校當作自己的家來看待的。當時的農(nóng)村的學校都是土墻泥路，孩子整天在泥土路上跑阿跳啊，路難免坑坑洼洼，教室難免破破爛爛。孝老師總是利用放學的時間，平整路面，簡易修理一些門窗桌椅，消除一些安全隱患。我恢復(fù)高考后，考上了杭州大學，后來留在杭州工作。每次回家我總是會到村子里讀過書，教過書的學校去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),總會在學校碰到他。孝老師還是老習慣，盡管早已離休，還是經(jīng)常在學校里轉(zhuǎn)悠。盡管學校已經(jīng)是全新是現(xiàn)代化學校了，用不著他再去修修補補，但他不去享受離休干部的待遇住到縣城，仍然喜歡住在農(nóng)村，因為他說他喜歡農(nóng)村學校，不想離開它。三是愛鄉(xiāng)村社會。孝老師熱愛鄉(xiāng)村，雖然他的子女都在城里工作，條件也很好，有意接他城里居住。而他說，我在農(nóng)村生活慣了，自由慣了，城市里太敝氣了，呆不住。在農(nóng)村開門見山，滿眼皆綠。水是清涼的，風吹來都有股清香，碰到的每個人，差不多都是熟人，都是曾經(jīng)的學生，還是住在農(nóng)村好。孝老師是個閑不住的人，離休之后，他就研究前童村史，編寫村史，宣傳村史。在他的努力下，600多年前創(chuàng)辦的石鏡精舍古跡恢復(fù)起來了。石鏡精舍的來歷不簡單，它是童氏先祖童伯禮公在明洪武初年舉辦的，聘明代大儒方孝孺為首任山長，是浙東知名的書院。前童古鎮(zhèn)由5000多戶童氏后裔居住，大約有20000左右人口，全部姓童，堪稱江南一絕。作為農(nóng)村不多的文化人，孝老師眼界開闊，思想超前，提出要保護好前童古鎮(zhèn)，并把古鎮(zhèn)開發(fā)成旅游風景區(qū)。現(xiàn)在前童古鎮(zhèn)已成為4A級風景區(qū)，是浙東重要旅游要地。陶行知當年提出的：鄉(xiāng)村教師要做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂，鄉(xiāng)村學校要成為改造鄉(xiāng)村生活的中心，孝老師做到了。

久草资源站色婷婷,妹子干综合,九九国内精品偷拍视频,欧美1区2区,理论av优区,热热色麻豆,精品久久无码,成人免费黄色电影网站,99在线一区二区三区

我和我的故事17

悠閑依然