<p class="ql-block"> 在幼兒園的小小世界里，一枚枚小紅花曾是孩子們心中的瑰寶，它們見(jiàn)證了孩子們的每一次進(jìn)步與成長(zhǎng)。從勇敢表達(dá)自我，到團(tuán)結(jié)友愛(ài)同伴，再到自信展現(xiàn)風(fēng)采，每一朵小紅花都承載著孩子們的努力與汗水。</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 從小班開(kāi)始，在一日生活中我們經(jīng)常會(huì)采用獎(jiǎng)勵(lì)各種貼紙的方式來(lái)表?yè)P(yáng)孩子。然而，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙已經(jīng)沒(méi)那么期待了，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)孩子直接將獎(jiǎng)勵(lì)的貼紙隨便送給其他同伴的現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 這一現(xiàn)象引發(fā)了我們的深思：是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制出了問(wèn)題，還是孩子們的需求發(fā)生了變化？我們回憶起小班時(shí)，孩子們對(duì)獲得小紅花的喜悅與自豪，那時(shí)的他們，為了得到一枚小紅花，會(huì)努力學(xué)會(huì)穿衣、脫褲、拿勺等生活技能。小紅花不僅是獎(jiǎng)勵(lì)，更是他們成長(zhǎng)路上的動(dòng)力源泉。</p> <p class="ql-block"> 為了重新激發(fā)孩子們對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的熱情，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)和良好習(xí)慣，我們決定開(kāi)展《送你一朵“小紅花”》班本課程。通過(guò)探究獎(jiǎng)勵(lì)的新方式，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中再次感受獎(jiǎng)勵(lì)帶來(lái)的快樂(lè)，從而主動(dòng)遵守規(guī)則，提升自我服務(wù)能力。</p> 初探小紅花 <p class="ql-block"> 為了聆聽(tīng)孩子們的想法,我們圍繞貼紙展開(kāi)了討論：為什么想要貼紙小紅花？</p> <p class="ql-block"> 我想要貼紙小紅花，因?yàn)橘N在小手上好漂亮!</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樾〖t花是老師給我們的獎(jiǎng)勵(lì)，要表現(xiàn)好才有。</p><p class="ql-block"> 我不想要貼紙了，因?yàn)樗鼤?huì)一直掉，還會(huì)讓我的皮膚不舒服。</p><p class="ql-block"> 我家里已經(jīng)有好多貼紙了，我想要其他的獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 我想要貼紙，這樣我的爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心，知道我表現(xiàn)的很好！</p> <p class="ql-block"> 孩子們具有獨(dú)立思考的能力，在這次的討論中，他們都能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。熱鬧的討論之后，喜歡與不喜歡的答案也呼之欲出：原來(lái)，小朋友們喜歡老師獎(jiǎng)勵(lì)的“小紅花”貼紙，但是也很喜歡其他獎(jiǎng)勵(lì)。</p> 我想要的獎(jiǎng)勵(lì) <p class="ql-block"> 孩子們喜歡的其他獎(jiǎng)勵(lì)是什么呢？是玩具？是禮物？孩子的喜好孩子自己知道，于是晨談第二問(wèn)：“你期待什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)？”又一次引發(fā)了談話的高潮。</p> <p class="ql-block"> 我想要小書(shū)本。</p><p class="ql-block"> 我想要風(fēng)車(chē)。</p><p class="ql-block"> 我想要排隊(duì)排第一個(gè)。</p><p class="ql-block"> 我想要當(dāng)一天小老師!</p><p class="ql-block"> 可以是娃娃嗎?</p><p class="ql-block"> 我想用零食來(lái)當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)！</p><p class="ql-block"> 可以是玩具嗎?</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)秸勗介_(kāi)心，他們將自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)都以表征的形式記錄在紙上。孩子們的答案總是有很多的驚喜，分享環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)現(xiàn)，大家心目中想要的獎(jiǎng)勵(lì)除了物質(zhì)層面的獎(jiǎng)勵(lì)，還有許多不同形式。</p> <p class="ql-block"> 有的孩子希望得到老師的一個(gè)擁抱，覺(jué)得這比任何東西都溫暖；有的孩子想在集體活動(dòng)中擔(dān)任小組長(zhǎng)，體驗(yàn)帶領(lǐng)大家一起游戲的快樂(lè)；還有的孩子期待能和好朋友一起選擇區(qū)域活動(dòng)，享受合作的樂(lè)趣。這些充滿童真的想法，既展現(xiàn)了他們對(duì)情感連接的渴望，也體現(xiàn)了對(duì)自主權(quán)利和社交互動(dòng)的向往，讓老師們看到了獎(jiǎng)勵(lì)背后孩子們豐富的內(nèi)心世界。</p> 教師有話說(shuō) <p class="ql-block"> 初探小紅花階段，我們深刻體會(huì)到了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會(huì)情感發(fā)展的重要性。通過(guò)引導(dǎo)孩子們討論為什么想要小紅花，我們不僅激發(fā)了他們的表達(dá)能力，還洞察到小紅花在孩子們心中的價(jià)值變化。孩子們的回答五花八門(mén)，從美化小手、獲取家長(zhǎng)認(rèn)可到換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這些想法背后折射出他們成長(zhǎng)中的需求和變化?！吨改稀分刑岬?，幼兒在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)理解他人，形成初步的自我意識(shí)和社會(huì)規(guī)則意識(shí)。因此，我們順應(yīng)孩子們的需求，升級(jí)了小紅花機(jī)制，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的期望，并通過(guò)集體商議確立了積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)的新方式。這一過(guò)程不僅尊重了幼兒的主體地位，還促進(jìn)了他們社會(huì)交往能力和解決問(wèn)題能力的提升，符合《指南》中強(qiáng)調(diào)的“鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心”的原則。</p> 探秘小紅花 <p class="ql-block"><b>（一）升級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花機(jī)制</b></p> <p class="ql-block"> 怎樣才能像孩子們希望的那樣：既有貼紙，又有其他獎(jiǎng)勵(lì)呢？孩子們紛紛提出自己的想法。</p><p class="ql-block"> 我們可以積分然后換一個(gè)小禮物。</p><p class="ql-block"> 積分就是你做了一些事情，然后記下來(lái)，越來(lái)越多，這就是積分，那積分越多兌換的禮物也就越多吧!</p> <p class="ql-block"> 明確用積分兌換小禮物后，孩子們自發(fā)展開(kāi)了關(guān)于積分的討論。通過(guò)集體商議，最后一致認(rèn)定可以將“小紅花”作為積分，1朵小紅花就是1個(gè)積分。大家通過(guò)積攢“小紅花”來(lái)兌換各自心儀的獎(jiǎng)勵(lì)。</p> <p class="ql-block"><b>（二）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制制定</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，中班孩子已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，可以自己尋找解決問(wèn)題的辦法，教師從中給予支持和引導(dǎo)。積分卡已經(jīng)有了，那怎樣才能獲得積分呢？</p> <p class="ql-block"> 午睡后能把自己的被子疊整齊、放整齊可以得積分。</p><p class="ql-block"> 在別人有需要的時(shí)候，去幫助他。</p><p class="ql-block"> 安靜午餐，桌子地板都干凈。</p><p class="ql-block"> 上課積極舉手、光盤(pán)行動(dòng)都可以得積分。</p><p class="ql-block"> 看到垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)，讓教室保持干干凈凈的，就可以獲得1個(gè)積分。</p> <p class="ql-block"> 表現(xiàn)好可以得到小紅花，那違反了規(guī)則怎么辦？</p><p class="ql-block"> 不遵守規(guī)則就扣一個(gè)積分，比如說(shuō)上下樓梯推人要扣分。</p><p class="ql-block"> 在衛(wèi)生間里打鬧扣分，洗手不排隊(duì)也要扣分。</p><p class="ql-block"> 搶玩具打架也要扣分。</p><p class="ql-block"> 我覺(jué)得沒(méi)有光盤(pán)行動(dòng)，浪費(fèi)糧食也要扣積分。</p> <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)過(guò)討論，把可以得到小紅花的行為，用繪畫(huà)表征的方式記錄了下來(lái)。</p> <p class="ql-block"><b>（三）設(shè)計(jì)積分卡</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)把積分放在書(shū)包和衣服里很容易弄丟，經(jīng)過(guò)投票最終選擇了自主設(shè)計(jì)積分卡并進(jìn)行記錄。于是，小設(shè)計(jì)師們拿起畫(huà)筆自由創(chuàng)作。通過(guò)表征表達(dá)了自己的想法和自主設(shè)計(jì)，在此環(huán)節(jié)，幼兒的自主探究、樂(lè)于表達(dá)、相互合作等良好品格在悄然之間形成。</p> 教師有話說(shuō) <p class="ql-block"> 科學(xué)、合理的獎(jiǎng)勵(lì)能促使幼兒基于自身的能力努力達(dá)到目標(biāo),從而產(chǎn)生價(jià)值感和成就感,而目標(biāo)達(dá)成時(shí)產(chǎn)生的滿足感會(huì)讓幼兒有繼續(xù)探究的欲望,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)實(shí)踐了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒自主性和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)要求。孩子們通過(guò)討論自己想要的獎(jiǎng)勵(lì)形式，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，這不僅是對(duì)他們個(gè)性的一種尊重，也是對(duì)其自主性的培養(yǎng)?！吨改稀分赋?，幼兒應(yīng)“能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法”，我們?cè)诨顒?dòng)中鼓勵(lì)孩子們提出積分兌換的具體方案，如當(dāng)小老師、換座位等，正是為了激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，通過(guò)制定正向積分和積分消除規(guī)則，孩子們?cè)趨⑴c中逐漸形成了規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我管理和自我約束。這一過(guò)程中，孩子們通過(guò)設(shè)計(jì)積分卡，進(jìn)一步鍛煉了藝術(shù)表達(dá)能力和審美情趣，完全符合《指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的要求。</p> 紅花朵朵開(kāi) <p class="ql-block"><b>（一）小紅花商店</b></p> <p class="ql-block"> 既然是積分兌換獎(jiǎng)勵(lì)，那兌換的數(shù)量定在多少比較合適呢？孩子們有說(shuō)3個(gè)，有說(shuō)5個(gè)，有說(shuō)10個(gè)。</p><p class="ql-block"> 我覺(jué)得15個(gè)積分可以當(dāng)一天小班長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 得到10個(gè)積分可以換小型的玩具。</p><p class="ql-block"> 那20個(gè)積分可以換大型玩具。</p><p class="ql-block"> 還可以換一次抽獎(jiǎng)，我喜歡抽獎(jiǎng)，很刺激。</p><p class="ql-block"> 輪到我們班升國(guó)旗時(shí)，升旗手也可以小紅花兌換。</p> <p class="ql-block"> 最終在孩子們的共同商討下，形成了班級(jí)的積分兌換約定。不同的禮物需要不同的積分，小禮物積分少一點(diǎn)，大禮物積分多一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"><b>（二）爭(zhēng)取小紅花進(jìn)行時(shí)</b></p> <p class="ql-block">幼兒園小紅花進(jìn)行時(shí)</p> <p class="ql-block">我是家庭小幫手</p> <p class="ql-block"><b>（三）小紅花兌換日</b></p> <p class="ql-block"> 慢慢地孩子們又掀起了一陣比較小紅花數(shù)量的“熱潮”。每周的小紅花兌換日，成了孩子們既緊張又期待的環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 小小積分作用大，孩子們渴望在活動(dòng)中得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通過(guò)這樣的方式不僅能有效地調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性，而且可以幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)使他們從中明白“只有努力才有收獲”的道理。</p> <p class="ql-block"><b>（四）感恩行動(dòng)</b></p> <p class="ql-block"> 感恩教育是一種“以情動(dòng)情”的情感教育、“以德報(bào)德”的道德教育、“以人性喚起人性”的人性教育。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求。第一次接觸到感恩這個(gè)話題，因此在感恩的主題中，通過(guò)繪本分享和引導(dǎo)，讓幼兒從身邊的人和事入手，尋找身邊的“恩情”，從而懂得感恩。</p> <p class="ql-block"> 還有誰(shuí)也需要小紅花呢？</p><p class="ql-block"> 醫(yī)生，他們?cè)谖覀兩〉臅r(shí)候會(huì)幫助我們。</p><p class="ql-block"> 消防員叔叔每天也很辛苦。</p><p class="ql-block"> 我們的老師也要小紅花，因?yàn)槔蠋熞恢苯涛覀儽绢I(lǐng)。</p><p class="ql-block"> 警察叔叔，因?yàn)樗麄兠刻於荚诒Ｗo(hù)著我們。</p> <p class="ql-block"> 你想把小紅花送給誰(shuí)？</p><p class="ql-block"> 幼兒園的保安爺爺每天都在門(mén)口保護(hù)著我們。</p><p class="ql-block"> 老師每天都帶我們一起游戲。</p><p class="ql-block"> 園長(zhǎng)媽媽一直關(guān)心我們。</p><p class="ql-block"> 園醫(yī)每天早上都幫助我們晨檢。</p><p class="ql-block"> 奶奶每天都送我來(lái)幼兒園。</p><p class="ql-block"> 食堂阿姨每天都為我們做香噴噴的飯菜。</p> 教師有話說(shuō) <p class="ql-block"> 通過(guò)設(shè)立小紅花商店和制定兌換約定，孩子們?cè)趨⑴c兌換活動(dòng)的過(guò)程中，不僅體驗(yàn)到了成功的喜悅，還學(xué)會(huì)了等待和珍惜。將《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒社會(huì)性和情感發(fā)展的理念融入到了課程實(shí)踐中。《指南》中提到，幼兒應(yīng)“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”，小紅花兌換活動(dòng)正是孩子們展示自己努力成果、增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)。此外，我們還通過(guò)親子活動(dòng)“我是家庭小幫手”，將幼兒園的教育延伸到了家庭，促進(jìn)了家園共育。通過(guò)家園聯(lián)動(dòng)，共同幫助幼兒形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 紅花童語(yǔ) <p class="ql-block"> 今天我們要一起學(xué)一首特別好聽(tīng)的兒歌，叫做《小紅花》。這首兒歌里藏著好多我們努力得到小紅花的秘密哦！大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)唱《小紅花》兒歌，讓小朋友們更加理解小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的意義，激發(fā)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，努力表現(xiàn)自己的熱情。同時(shí)，也能培養(yǎng)小朋友們的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，讓大家在快樂(lè)的氛圍中共同成長(zhǎng)，一起爭(zhēng)取更多的小紅花！</p> <p class="ql-block"> 小紅花要去找朋友了，會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？濤濤很聰明，老師教的東西一下子就能全部學(xué)會(huì)?？墒?，為什么他的小紅花越來(lái)越少了？讓我們一起去故事里找找吧！</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)《自己的事情自己做》，孩子們能學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做事，養(yǎng)成自理的好習(xí)慣，變得更加獨(dú)立和能干哦！</p> 教師有話說(shuō) <p class="ql-block"> 我們圍繞《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)、語(yǔ)言和社會(huì)性發(fā)展的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)唱兒歌《小紅花》、講述繪本故事《為什么小紅花越來(lái)越少了？》和《小紅花找朋友》、進(jìn)行手指游戲和創(chuàng)作兒歌《自己事情自己做》，孩子們不僅加深了對(duì)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)意義的理解，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、藝術(shù)創(chuàng)造和社會(huì)情感等多方面的能力。同時(shí)，通過(guò)感恩教育，孩子們學(xué)會(huì)了感恩身邊的人和事，培養(yǎng)了初步的社會(huì)責(zé)任感和同情心。這一系列活動(dòng)不僅豐富了孩子們的幼兒園生活，更為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 回顧整個(gè)課程，我們以幼兒的生活為切入點(diǎn)，把“要不要獎(jiǎng)勵(lì)-如何獎(jiǎng)勵(lì)-獎(jiǎng)勵(lì)什么-獲得獎(jiǎng)勵(lì)途徑—積分兌換—共同約定”等一個(gè)個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)融合在幼兒的一日活動(dòng)中，體現(xiàn)了“幼兒園教育應(yīng)該尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)?！辈粩嚓P(guān)注幼兒的生長(zhǎng)點(diǎn)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到自主解決，以及幼兒探究能力的推進(jìn)，還有責(zé)任心、同理心、愛(ài)心的生成。在課程推進(jìn)的過(guò)程中，幼兒獲得了全面發(fā)展。通過(guò)積分墻的設(shè)置，不僅有效地調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的積極性，而且?guī)椭麄兣囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)使他們從中明白“只有努力才有收獲”的道理。</p> <p class="ql-block">我們的故事依然還在繼續(xù)...</p><p class="ql-block">孩子們還會(huì)從中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事情呢？</p><p class="ql-block">讓我們跟隨幼兒的視角，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，助力幼兒成長(zhǎng)！</p>
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