<p class="ql-block"> 小時(shí)候最盼的就是過年，總愛蹲在地上撿幾個(gè)沒燃著的鞭炮藏起來，為掙一把爆米花、幾塊水果糖滿心歡喜，更熱衷挨家挨戶念春聯(lián)。那些字句里，印象最深的是“軍民團(tuán)結(jié)如一人，試看天下誰能敵”的豪邁，還有家家戶戶必寫的“勤儉持家”四字。那時(shí)懵懂無知，只覺春聯(lián)喜慶，長大后才慢慢讀懂其中深意，勤能補(bǔ)拙，以勤奮補(bǔ)足自身缺憾；儉以養(yǎng)德，用節(jié)儉涵養(yǎng)品德心性。</p><p class="ql-block"> 道理雖懂，踐行卻難，尤其是在教育子女、孫輩時(shí)，分寸更難拿捏。我們這一代人，幼時(shí)物資匱乏，一年到頭吃不上幾次肉，過年做的新衣服舍不得穿，唯有走親戚時(shí)才鄭重拿出來。改革開放后，日子越過越紅火，物質(zhì)條件愈發(fā)優(yōu)越，面對(duì)子女、孫輩，總想著彌補(bǔ)自己幼時(shí)的缺憾，在物質(zhì)上極盡滿足，不知不覺便失了分寸，多了放縱。</p> <p class="ql-block"> 這學(xué)期給松果報(bào)了游泳和乒乓球訓(xùn)練班，起初或是趕時(shí)間，或是遇惡劣天氣，出行便打車?？删枚弥幢銜r(shí)間充裕、天氣晴好，他也執(zhí)意要打車，哪怕我決定了坐公交，他也會(huì)再三央求。我深知這般依賴與嬌氣不能縱容，必須想辦法幫他改正。當(dāng)代哲學(xué)家周國平，書中寫到養(yǎng)成讀書習(xí)慣時(shí)，曾憶及上學(xué)時(shí)，步行上下學(xué)，把省下來的公交車費(fèi)用于買自己喜歡的書。我把這一段長長的文字念給他聽；我?guī)崔r(nóng)民工艱苦的工作環(huán)境，讓他感知掙錢的不易。</p><p class="ql-block"> 又一次要外出時(shí)，我跟他約定：若是選擇坐公交，省下的車費(fèi)全由他支配，買玩具、買零食都隨他。他遲疑片刻，問我是否帶了現(xiàn)金，我掏出二十元在他眼前晃了晃，讓他確信此事當(dāng)真。那天，他用省下的錢買了愛吃的關(guān)東煮和杭州小籠包，最后還剩了三塊錢，攥在手里格外珍惜。這般堅(jiān)持了幾次后，即便遇上零下十幾度的嚴(yán)寒，他也不再執(zhí)著打車，想打車還要做工作，給他說等公交時(shí)太冷，別凍著了，健康最重要。</p> <p class="ql-block"> 這件事讓我徹底警醒，也促使我反復(fù)深思當(dāng)下的諸多現(xiàn)象，滿心困惑卻難尋答案。如今不少大學(xué)畢業(yè)生，畢業(yè)后不愿就業(yè)，心安理得在家啃老；有些職場(chǎng)青年，敢直接跟領(lǐng)導(dǎo)談條件，下班后不管工作，即便給加班補(bǔ)助也斷然拒絕；還有些年輕人，不愿結(jié)婚，即便結(jié)婚也不愿生育。常聽人說日韓、歐美步入“無欲望社會(huì)”，年輕人對(duì)生活缺乏熱忱，對(duì)未來沒有期許，這一切究竟是為何？</p><p class="ql-block"> 我向豆包發(fā)問，我和千問對(duì)話，探討這些問題，得到的答案林林總總，大多歸結(jié)為社會(huì)層面的問題，好像個(gè)人無能為力。但其中一個(gè)答案，卻如當(dāng)頭棒喝，讓我猛然醒悟：當(dāng)下的孩子大多生活條件優(yōu)越，衣來伸手、飯來張口，物質(zhì)需求總能被即時(shí)滿足，從未體會(huì)過“心懷渴望—付出努力—收獲成果”的閉環(huán)，久而久之，便失去了奮斗的動(dòng)力與感知幸福的能力。</p><p class="ql-block"> 夜深人靜時(shí)，我常暗自思忖：即便孩子尚未走到這般境地，若我們一味滿足其即時(shí)需求，不懂引導(dǎo)他學(xué)會(huì)延時(shí)滿足，這看似的寵愛，真的是給孩子幸福嗎？</p> <p class="ql-block"> 舉個(gè)通俗易懂的例子：若為了讓孩子開心，每天下班都給他帶喜歡的小吃或玩具，起初他定會(huì)滿心歡喜地迎接；可日子久了，這份饋贈(zèng)便成了理所當(dāng)然，他的興奮感會(huì)漸漸褪去；一旦某天空手而歸，他非但不會(huì)體諒，反而會(huì)心生不悅、甚至懊惱哭鬧。這時(shí)家長難免委屈：平日里從未虧待，怎就一次不滿足便這般計(jì)較？若是恰逢心情不佳，難免引發(fā)爭執(zhí)，鬧得彼此難堪。</p><p class="ql-block"> 幸福，往往藏在適度的比較與期待里。比如給孩子買玩具，先買個(gè)小的，他能開心好幾天；再換個(gè)稍大的，他又會(huì)重拾歡喜?？扇羰且蛏罡辉?，便想著不讓孩子受半點(diǎn)委屈，直接買最精致的聲光電玩具，能跑能飛、功能齊全，可新鮮感褪去后，不消幾日便會(huì)被棄之不顧。這便印證了古訓(xùn)所言：由儉入奢易，由奢返儉難。教子路上，我們必須想清楚，是該一步到位滿足所有，還是循序漸進(jìn)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)期待與珍惜。</p> <p class="ql-block"> 所以，要解決這個(gè)問題，核心是把 “過度滿足” 變回 “合理給予”、“延時(shí)滿足”；把 “包辦代替” 變回 “讓孩子承擔(dān)”。其具體方法。在家庭中：1、給孩子設(shè)立現(xiàn)金零花錢，讓其親手管錢、記賬，花現(xiàn)金代替刷微信支付，這種心疼感會(huì)直觀建立消費(fèi)認(rèn)知；2、日常刻意創(chuàng)造 **“吃苦場(chǎng)景”**，短途優(yōu)先走路 / 公交，家務(wù)、體力小事讓孩子參與，甚至設(shè)置 “勞動(dòng)換報(bào)酬” 規(guī)則，讓其知道收獲靠付出；3、家長以身作則，消費(fèi)時(shí)跟孩子溝通 “必要 / 想要”，比如打車時(shí)說 “今天趕時(shí)間才打車，平時(shí)走路既省錢又鍛煉”，而非無理由滿足；4、帶孩子體驗(yàn)賺錢的不易，比如讓學(xué)齡孩子做社區(qū)小義工、擺攤賣閑置，讓其直觀感受 “錢是用勞動(dòng)換來的”。在學(xué)校里：1、校園勞動(dòng)崗：設(shè)置校園清潔、食堂幫廚、綠化養(yǎng)護(hù)等勞動(dòng)崗位，讓學(xué)生參與校園日常維護(hù)，體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值。2、農(nóng)耕體驗(yàn)：開辟“校園農(nóng)場(chǎng)”，組織學(xué)生種植蔬菜、照料作物，親歷春種秋收，感悟“粒粒皆辛苦”。3、社會(huì)實(shí)踐：定期開展社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)（如敬老院幫扶、環(huán)保志愿活動(dòng)），在服務(wù)他人與社會(huì)中培養(yǎng)吃苦耐勞精神。4、組織“徒步拉練”“生存挑戰(zhàn)營”等戶外活動(dòng)，設(shè)置適當(dāng)難度任務(wù)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)韌意志；5、開展“簡樸生活日”，如減少零食、手洗衣物、舊物改造等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)簡樸生活，反思浪費(fèi)行為。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)國家，一個(gè)民族，一個(gè)家庭，唯有未雨綢繆、警鐘長鳴，摒棄奢靡、堅(jiān)守勤儉，才能跳出“富不過三代”和興衰更替的周期律，守住長久的安穩(wěn)與興盛。</p><p class="ql-block"> 《人生只有一件事》里有一篇“怎樣教出好孩子”，其中的結(jié)論字字扎心，卻道破了育兒的真諦：我們的上一輩，身處物資極度匱乏的年代，卻能培養(yǎng)出遠(yuǎn)比自己更有成就的子女，更贏得了子女滿心的尊敬；而我們這一代人，手握豐厚的資源與優(yōu)渥的條件，卻很難培養(yǎng)出與自己比肩的孩子，甚至連子女最起碼的敬意都難以獲得——單論育兒這一件事，我們遠(yuǎn)比上一代人遜色太多。</p><p class="ql-block"> 答案其實(shí)簡單卻深刻：上一輩的苦，我們看在眼里、記在心里，深知生活的不易與奮斗的價(jià)值；而我們這一輩的安逸，子女看在眼里、習(xí)在身上，從未體會(huì)過勞作的艱辛與珍惜的意義。我們總?cè)菀滓蛐┰S成就便自鳴得意，因生活優(yōu)渥便失了謙遜與樸實(shí)，沒能給孩子樹立好的榜樣，這便是問題的癥結(jié)所在。</p><p class="ql-block"> 教出優(yōu)秀的孩子，從來不是靠豐厚的物質(zhì)資源，而是靠父母言傳身教的德行與家風(fēng)。這寥寥數(shù)語，值得我們反復(fù)品讀、時(shí)時(shí)深思，刻進(jìn)骨子里、融入行動(dòng)中，方能在育兒路上少走彎路，不負(fù)歲月饋贈(zèng)，不負(fù)懷中稚子，更不負(fù)家庭傳承的初心。</p><p class="ql-block"> 2026年1月24日</p>
治县。|
贵州省|
自治县|
马公市|
乌海市|
玛纳斯县|
论坛|
安康市|
汝南县|
宣威市|
叙永县|
唐山市|
东乡县|
穆棱市|
万全县|
大足县|
响水县|
施秉县|
衡阳市|
金昌市|
连城县|
金华市|
临泽县|
中西区|
高阳县|
永定县|
宣威市|
巴林左旗|
新巴尔虎左旗|
塔河县|
肇东市|
延吉市|
股票|
枞阳县|
安西县|
普宁市|
新沂市|
腾冲县|
吴江市|
海兴县|
米泉市|