<p class="ql-block"> ?為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建協(xié)同育人新格局，華州區(qū)以三秦家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為抓手，推進(jìn)第一批示范校創(chuàng)建工作。自10月14日華州區(qū)“家校社”協(xié)同育人“教聯(lián)體”暨三秦家長(zhǎng)學(xué)校渭南市華州區(qū)分校成立以來，各示范校創(chuàng)新實(shí)踐，推動(dòng)協(xié)同育人從“單向聯(lián)動(dòng)”向“多元共生”轉(zhuǎn)型，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。</p><p class="ql-block">?一、高位統(tǒng)籌，筑牢協(xié)同育人組織根基?</p><p class="ql-block">（一）健全三級(jí)架構(gòu)，明確育人責(zé)任?華州區(qū)構(gòu)建“區(qū)級(jí)統(tǒng)籌—學(xué)校實(shí)施—家校聯(lián)動(dòng)”三級(jí)組織體系，由區(qū)教體局牽頭，聯(lián)合衛(wèi)健局、婦聯(lián)等部門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，明確需求、資源、服務(wù)“三張清單”，整合三條公益服務(wù)熱線，形成部門協(xié)同合力。各示范校成立家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，完善師資與管理隊(duì)伍建設(shè)，確保責(zé)任落實(shí)到位。?</p><p class="ql-block">（二）規(guī)范啟動(dòng)程序，強(qiáng)化示范引領(lǐng)?10月14日，全區(qū)首批示范校啟動(dòng)儀式在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行，完成分校揭牌與示范校授牌，鐵中校長(zhǎng)分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此后，城關(guān)小學(xué)、咸林中學(xué)等校相繼舉辦分校啟動(dòng)儀式，凝聚家校共識(shí)，推動(dòng)全區(qū)家校協(xié)同育人工作邁入規(guī)范化、體系化階段。</p><p class="ql-block">?二、精準(zhǔn)賦能，構(gòu)建分層分類課程體系?各示范校緊扣不同學(xué)段特點(diǎn)，打造多元課程矩陣，實(shí)現(xiàn)教育指導(dǎo)精準(zhǔn)滴灌。?小學(xué)階段，毓秀小學(xué)針對(duì)三年級(jí)、六年級(jí)家長(zhǎng)分別開展假期教育、青春期教育專題講座；城關(guān)小學(xué)發(fā)布課程安排，搭建家校溝通橋梁。初中階段，城關(guān)中學(xué)聚焦校園欺凌防治、畢業(yè)班壓力疏導(dǎo)等主題開展講座，為家長(zhǎng)提供實(shí)操方法。高中階段，鐵中推出學(xué)業(yè)規(guī)劃課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變角色；咸林中學(xué)開展親子溝通專題活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)打破“本能式教育”局限。</p><p class="ql-block">?三、創(chuàng)新實(shí)踐，深化家校社互動(dòng)融合?各示范校創(chuàng)新活動(dòng)形式，通過互動(dòng)問答、情景模擬等方式，提升家長(zhǎng)參與度；全區(qū)規(guī)劃親子閱讀、家風(fēng)故事會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)教育理念轉(zhuǎn)化。同時(shí)，整合資源，區(qū)級(jí)層面組建家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校邀請(qǐng)專家講師參與課程，形成家校社育人合力。</p><p class="ql-block">?四、成效初顯，協(xié)同育人格局初具規(guī)模?首批示范校家長(zhǎng)參與率超95%，家長(zhǎng)教育理念從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)型”，親子關(guān)系明顯改善。家校協(xié)同機(jī)制高效運(yùn)轉(zhuǎn)，破解溝通不暢等難題。示范校形成可復(fù)制的實(shí)踐樣本，推動(dòng)全區(qū)形成“一校一品、全域共進(jìn)”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。</p><p class="ql-block">?五、存在不足與改進(jìn)方向?</p><p class="ql-block">（一）現(xiàn)存問題?課程個(gè)性化供給不足，針對(duì)特殊家庭的定制服務(wù)欠缺；家校社協(xié)同深度不夠，社區(qū)資源整合力度弱；長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制尚未完善，缺乏系統(tǒng)的跟蹤反饋措施。?</p><p class="ql-block">（二）未來規(guī)劃?優(yōu)化課程體系，增設(shè)特色課程，開發(fā)線上微課；拓展社區(qū)實(shí)踐基地，推動(dòng)育人場(chǎng)景從校內(nèi)走向校外；建立多元評(píng)價(jià)體系，定期開展經(jīng)驗(yàn)交流，提升協(xié)同育人質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> ?家校社協(xié)同育人是系統(tǒng)工程，華州區(qū)將繼續(xù)以三秦家長(zhǎng)學(xué)校為紐帶，深化協(xié)同內(nèi)涵，完善機(jī)制、豐富載體，共同為青少年健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p>
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