<p class="ql-block"> “1927年4月28日，我永遠忘不了那一天……”《十六年前的回憶》這篇承載著革命記憶與家國情懷的經(jīng)典課文，始終是語文教學(xué)中的重點與難點。如何讓新時代學(xué)生跨越歷史鴻溝，讀懂李大釗先生的信仰之光？如何讓情感教學(xué)不流于形式，實現(xiàn)文本價值與育人目標的統(tǒng)一？帶著這些思考，我們齊聚教研場域，以課例為媒，以研討為橋，在思維碰撞中探尋紅色文本的教學(xué)密鑰。</p> <p class="ql-block"> 一、課例觀摩+聽課記錄：筆尖留痕，沉淀教學(xué)思考</p> <p class="ql-block"> 我們共同觀摩了《十六年前的回憶》課例。老師們專注凝神，手中的聽課記錄本成為沉淀思考的載體。有的逐段梳理課堂流程，標注“導(dǎo)入用歷史影像，代入感強”“小組討論時間分配合理”；有的聚焦教學(xué)方法，寫下“關(guān)鍵詞品析環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，可直接借鑒”“史料補充時機恰當，化解理解難點”；還有的記錄下待探討的問題，如“如何讓低年級學(xué)生更易共情文本情感”“時間線梳理能否結(jié)合學(xué)生自主繪制”。一筆一劃，是對優(yōu)質(zhì)教學(xué)的敬畏；一字一句，是專業(yè)成長的積累，這些密密麻麻的批注，讓每一堂觀摩課都成為可復(fù)用的教學(xué)資源。</p> <p class="ql-block"> 二、文本深研+線上教研：云端聚力，破解教學(xué)難點</p> <p class="ql-block"> 觀課后，我們以“線上教研”的形式，圍繞“紅色文本的教學(xué)重點與突破路徑”展開深度研討。雖隔著屏幕，但老師們的交流熱情絲毫不減，思維的火花在云端不斷碰撞。</p> <p class="ql-block"> 三、教學(xué)反思：復(fù)盤沉淀，助力專業(yè)成長</p> <p class="ql-block"> 紅色文本是滋養(yǎng)學(xué)生心靈的精神沃土，也是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。本次《十六年前的回憶》教研活動，我們以課例為鏡，以聽課記錄為基，以線上教研為橋，在深耕文本中破解教學(xué)難題，在交流共創(chuàng)中凝聚教研力量。</p> <p class="ql-block"> 教研之路沒有終點，紅色精神的傳承永無止境。愿我們帶著本次教研的成果與思考，在課堂上用心澆灌紅色種子，讓李大釗先生的信仰之光、革命先烈的家國情懷，在一代又一代學(xué)生心中生根發(fā)芽，代代相傳。</p>
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