<p class="ql-block"> 近日，站前小學一（2）班的教室里熱鬧非凡，一場充滿童趣的繪本漂流活動正在溫馨上演。</p> <p class="ql-block"> 一本本色彩斑斕的繪本化身“旅行小使者”，帶著“畫一畫最喜歡的繪本人物”的特殊任務，在孩子們手中開啟了奇妙的流轉之旅。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，班主任老師為每本繪本貼上了專屬“漂流護照”，記錄下它們在不同小主人手中的旅程。</p> <p class="ql-block"> 繪本既有《追星星的人》《1999年6月29日》這類充滿奇幻想象的經典繪本，也有《誰怕大怪物？》《魔法豆》等由小學生原創(chuàng)的趣味繪本；有的孩子沉浸在《未來小子》的冒險故事里，有的被《蒂莉和高墻》的勇氣主題打動，還有的跟著《魔豆與海龜》感受友誼的美好。</p> <p class="ql-block"> 閱讀結束后，大家拿出彩筆，在漂流任務卡上盡情創(chuàng)作：圓滾滾的魔豆、戴著小帽子的大怪物、追著星星的小女孩……稚嫩的筆觸下，一個個繪本人物變得鮮活又可愛，每幅作品都藏著孩子們獨特的想象。</p> <p class="ql-block"> 繪本在教室里不斷“漂流”，驚喜也在持續(xù)傳遞。拿到繪本的孩子，不僅能讀到精彩故事，還能欣賞前幾位小主人的畫作。</p> <p class="ql-block"> 孩子們圍在一起分享閱讀心得，交流作畫靈感，原本安靜的閱讀變成了熱鬧的共享時光?！耙郧翱磿赐昃头乓贿吜耍F(xiàn)在不僅要認真讀，還要畫下來留給下一個同學，感覺特別有意義！”一（2）班的小朋友舉著自己畫的繪本人物，一臉自豪地說。</p> <p class="ql-block"> 班主任表示，繪本漂流搭配繪畫任務，既契合一年級孩子喜歡圖畫、樂于動手的特點，又讓閱讀從“單向吸收”變成“雙向互動”。在書籍的流轉中，孩子們不僅愛上了閱讀，學會了分享，還鍛煉了觀察力和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 這場充滿童趣的繪本漂流，讓書香在分享中愈發(fā)濃郁，讓創(chuàng)意在繪畫中盡情綻放。相信這段奇妙的“紙上奇遇記”，會成為孩子們小學時光里最溫暖的閱讀記憶。</p>
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