<p class="ql-block">作品名稱：闖關過河游戲</p><p class="ql-block">幼兒姓名：琪琪、小宇、墨墨</p><p class="ql-block">幼兒年齡：5周歲11個月、6周歲2個月、5周歲8個月</p><p class="ql-block">園所名稱：鹽城市鹽都區(qū)郭猛新城幼兒園</p><p class="ql-block">幼兒班級：大一班</p><p class="ql-block">活動區(qū)域：滾筒區(qū)</p><p class="ql-block">創(chuàng)作日期：2025.12.30</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戶外游戲時，墨墨提議“我們搭一個闖關賽道吧”，琪琪、小宇立刻響應。三人分工合作，墨墨和琪琪負責搬運大型滾筒，將兩個滾筒并排靠在輪胎上作為“滾筒橋”；小宇搬來塑料方凳和方形游戲箱，疊放在滾筒旁做成“登高臺”；然后小宇又把平衡木斜搭在游戲箱上，設置成“斜坡通道”。搭建中，游戲箱因重心不穩(wěn)傾倒，天天想換小凳子，小宇提出“在游戲箱下面墊輪胎會更穩(wěn)”，三人嘗試后果然穩(wěn)固。賽道搭好后，他們制定規(guī)則：依次從平衡木爬上游戲箱，再從游戲箱走到滾筒橋，最后跳下輪胎即為闖關成功。小宇闖關時從滾筒上滑落，琪琪馬上喊“手抓著滾筒邊，慢慢走”，最終三人都順利完成闖關，還不斷調(diào)整材料位置，給賽道增加“繞錐形桶”的新關卡。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">行為分析：幼兒能創(chuàng)造性組合多種低結(jié)構(gòu)材料搭建賽，從發(fā)起提議到分工合作，主動溝通想法、解決搭建分歧，合作意識和語言表達能力得到充分鍛煉，游戲規(guī)則的制定也體現(xiàn)了規(guī)則意識的發(fā)展。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">在攀爬、走平衡木、滾筒行走的過程中，肢體平衡、協(xié)調(diào)和核心力量都得到了鍛煉，符合大班幼兒動作發(fā)展的進階需求。</p> <p class="ql-block">教育支持：</p><p class="ql-block">1. 投放更多低結(jié)構(gòu)材料，鼓勵幼兒拓展賽道的難度和玩法，如增加“鉆滾筒”“跨輪胎”等關卡。</p><p class="ql-block">2. 以提問引導幼兒深度思考，如“怎樣讓滾筒橋走起來更穩(wěn)”“不同材料搭的斜坡，速度會不一樣嗎”，激發(fā)科學探究興趣。</p><p class="ql-block">3. 組織幼兒分享搭建和闖關的經(jīng)驗，邀請他們向其他小組介紹自己的賽道設計，提升表達與總結(jié)能力。</p><p class="ql-block">4. 關注幼兒游戲中的安全，在旁適時提醒動作要領，同時給予充分的自主探索空間，不輕易干預。 </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">你的大朋友：劉老師</p>
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