元旦逢培訓(xùn) 保健促成長(zhǎng)——2025年甘德縣學(xué)前教育保教能力提升及普及普惠培訓(xùn)

格桑灘幼兒園

2026年的第一縷晨光穿透窗欞，灑在培訓(xùn)教室的課桌上，映亮了滿桌的筆記與一張張專注的臉龐，我們?yōu)槠谑逄斓膶W(xué)前教育培訓(xùn)，恰好行至承前啟后的中點(diǎn)。 　　一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。今天是2026年1月1日，恰逢我園十五天保教能力提升及普及普惠培訓(xùn)的第八天。迎著新年的第一縷晨光，全體教師齊聚一堂，開啟幼兒保健知識(shí)專題學(xué)習(xí)之旅。作為幼教的我們始終將孩子的健康成長(zhǎng)放在首位，本次培訓(xùn)聚焦幼兒日常保教知識(shí)等關(guān)鍵內(nèi)容，為守護(hù)萌娃的健康筑牢專業(yè)防線。 馬亞玲，教育學(xué)博士，青海師范大學(xué)教育學(xué)院副教授。她指出，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲活動(dòng)是相輔相成的教育載體：環(huán)境創(chuàng)設(shè)為游戲提供適宜的場(chǎng)景與材料支持，游戲則賦予環(huán)創(chuàng)空間動(dòng)態(tài)的生命力。優(yōu)質(zhì)的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)應(yīng)基于幼兒的年齡特征與游戲主題，打造富有趣味性和探索性的區(qū)域環(huán)境。例如，在建構(gòu)區(qū)設(shè)置積木收納墻與場(chǎng)景示意圖，在角色扮演區(qū)布置生活化的道具與背景。與此同時(shí)，游戲活動(dòng)也是對(duì)環(huán)創(chuàng)實(shí)用性的檢驗(yàn)。幼兒在自主游戲中與環(huán)創(chuàng)材料互動(dòng)，不僅鍛煉動(dòng)手與思維能力，也推動(dòng)教師在觀察中持續(xù)調(diào)整和優(yōu)化環(huán)創(chuàng)內(nèi)容，使其更貼近兒童的真實(shí)發(fā)展需求。 幼師不僅是“陪孩子玩的人”，更是幼兒成長(zhǎng)路上的專業(yè)啟蒙者。2012年教育部頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，作為我國(guó)首個(gè)針對(duì)幼兒園教師的國(guó)家級(jí)專業(yè)規(guī)范，為幼師的培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)與考核樹立了“專業(yè)標(biāo)尺”。這份指南將帶您拆解標(biāo)準(zhǔn)核心，鏈接保教實(shí)踐，助力幼師對(duì)標(biāo)成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)讀懂“專業(yè)幼師的模樣”。 學(xué)前教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是衡量學(xué)前教育從業(yè)者專業(yè)素養(yǎng)的“標(biāo)尺”，也是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的“導(dǎo)航圖”。它錨定了師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力三大核心方向，為學(xué)前教育人才的培養(yǎng)、準(zhǔn)入與發(fā)展筑牢根基。 當(dāng)夜色漸濃，教室的燈光卻格外明亮。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)員們正齊聚一堂，投入一場(chǎng)圍繞“學(xué)前教育原理”的晚自習(xí)刷題。這不僅是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固，更是對(duì)未來(lái)幼教事業(yè)專業(yè)根基的夯實(shí)，每一道題的背后，都藏著對(duì)童心的守護(hù)與對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求。 相信通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們定能將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為培養(yǎng)新時(shí)代的幼兒貢獻(xiàn)智慧和力量！

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