墨香里的少年成長(zhǎng)課苦行僧 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"><i>教育不是雕刻石像，讓頑石屈從于刻刀的形狀；而是播撒墨種，待風(fēng)過(guò)雨歇，自有新芽破土，抽枝展葉。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> ——題 記</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">“就給俺班的學(xué)生寫字了嗎？”梁老師見(jiàn)到我的第一眼，便急匆匆地問(wèn)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">“我呀，偷偷給咱班孩子題了字。要是大張旗鼓地寫，不得把我累趴下？”我笑著打趣，聽(tīng)出她語(yǔ)氣里的異樣，又追問(wèn)，“咋了，這是又出什么新鮮事了？”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">“昨天下午趙校長(zhǎng)給我張紙條，說(shuō)咱班男生給九（2）班女生寫信，被他逮了個(gè)正著?！绷豪蠋煱ぶ易?，細(xì)細(xì)道來(lái)，“我后來(lái)看了信才明白，哪是什么早戀。這次元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)，咱班男生兌獎(jiǎng)得了個(gè)筆記本，被九（2）班一個(gè)女生搶走了。那孩子當(dāng)時(shí)覺(jué)得不過(guò)是個(gè)本子，沒(méi)好意思要回來(lái)。這不一見(jiàn)其他同學(xué)拿著你題字的本子寶貝得不行，就寫信去跟那女生要本，結(jié)果鬧了個(gè)大烏龍，校長(zhǎng)還以為是孩子早戀了呢?！?lt;/b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">她頓了頓，眼里漾起笑意：“還有昨天早上的語(yǔ)文朗讀課，學(xué)生們讀得那叫一個(gè)起勁。下課鈴一響，好幾個(gè)人捧著你題字的本子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)上面的字，臉上那得意勁兒，藏都藏不住。還有些孩子，下課就盯著你題字的那一頁(yè)看，那股專注勁兒，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！?lt;/b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">聽(tīng)著梁老師的話，我心里輕輕一動(dòng)：原來(lái)，孩子們已經(jīng)悄悄長(zhǎng)大了。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">我還記得七年級(jí)時(shí)，這個(gè)班曾是我書(shū)法課的噩夢(mèng)。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生坐在座位上，自己不練字也就罷了，還總左右搖晃著身子，專挑班里的新鮮事評(píng)頭論足，時(shí)不時(shí)就挑起一場(chǎng)小小的“風(fēng)波”。你若批評(píng)他們，他們便擺出一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的模樣，滿不在乎的神情能把老師噎得啞口無(wú)言；不批評(píng)，課堂秩序又難維持。批評(píng)與不批評(píng)之間，藏著最磨人的教育難題。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">尤其那個(gè)叫張宇的孩子，曾讓我徹底刷新對(duì)“調(diào)皮”的認(rèn)知。那天課上，我講解完筆法要點(diǎn)，便讓學(xué)生們開(kāi)始練習(xí)。我在教室里踱步，時(shí)不時(shí)俯身指點(diǎn)一二。走到窗邊時(shí)，卻見(jiàn)張宇獨(dú)自靠在那里，手里捧著一本厚厚的課外書(shū)看得入神，桌角的垃圾卻堆得像小山，仿佛所有的雜亂都特意聚到了他這兒。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">我壓下心頭的詫異，輕聲問(wèn)他：“怎么不寫字呀？”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">他慢慢抬起頭，慢條斯理地答：“我沒(méi)書(shū)寫紙?！?lt;/b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">后座的男生趕緊遞過(guò)來(lái)兩張紙。我便讓他先拿出書(shū)法書(shū)，描紅再臨寫?？伤镏ü稍跁?shū)包里翻了半天，卻連書(shū)的影子都沒(méi)找到。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">等我再次走到他座位旁時(shí)，眼前的景象讓我哭笑不得：書(shū)法書(shū)沒(méi)找到，那兩張嶄新的書(shū)寫紙，竟被他撕了藏進(jìn)了肚子里。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">這孩子，可真是個(gè)“奇葩”。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">我沒(méi)有批評(píng)他，只是俯下身，湊到他耳邊輕聲問(wèn)：“肚里沒(méi)什么不舒服吧？要是哪兒疼了，一定跟我說(shuō)，我開(kāi)車帶你去看醫(yī)生。”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">他愣了一下，默默點(diǎn)了點(diǎn)頭。周圍幾個(gè)好奇的孩子伸長(zhǎng)了脖子，卻終究沒(méi)聽(tīng)清我對(duì)張宇說(shuō)了什么。那節(jié)課，班里竟出奇地安靜，沒(méi)有預(yù)想中的風(fēng)波?；蛟S是我的反應(yīng)讓他們既失望又好奇，從那以后，我的書(shū)法課上，喧鬧聲真的少了許多。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">后來(lái)，我也聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于張宇的奇聞異事，卻再也沒(méi)有強(qiáng)求他拿起筆練字。只要他能安安靜靜地坐在窗邊讀書(shū)，于他而言，于我而言，未嘗不是一件好事。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">少年的成長(zhǎng)，從來(lái)不會(huì)按照成人的預(yù)設(shè)，長(zhǎng)成我們期待的模樣。就像一塊璞玉，不必急于用刻刀雕琢，當(dāng)他經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的幾番洗禮，時(shí)光自會(huì)褪去粗糙的外殼，顯露出內(nèi)里的質(zhì)地。不是見(jiàn)不到彩虹，只是此刻，雨還未停歇。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><i>后記：那一張張題字的筆記本，是墨香，也是橋梁，一頭連著老師的期許，一頭牽著少年的心事。教育的美好，便在于我們?cè)敢馔Ｏ履_步，等一等那些慢成長(zhǎng)的孩子，看他們?cè)谧约旱墓?jié)奏里，慢慢發(fā)芽，慢慢開(kāi)花。而我們能做的，不過(guò)是在他們必經(jīng)的路上，灑下一縷墨香，點(diǎn)亮一盞心燈。</i></b></p>