<p class="ql-block">清華--夢(mèng)想成真</p>
<p class="ql-block">清晨的風(fēng)還帶著冬日的清冽，我站在清華園外，望著那熟悉的“清華園”三字，心跳不由得加快了幾分。這一次，我不是游客，而是走進(jìn)了夢(mèng)中的課堂。美術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心的屏幕上，“中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)研究與審美創(chuàng)新研修班”幾個(gè)字熠熠生輝，像一束光，照亮了我多年來(lái)的藝術(shù)執(zhí)念。</p> <p class="ql-block">早晨7點(diǎn)我們一行學(xué)員和老師坐上車去清華上課</p>
<p class="ql-block">天剛蒙蒙亮，我們便集合出發(fā)。車窗外的城市還在蘇醒，街燈未熄，樓宇在晨霧中若隱若現(xiàn)。車廂里很安靜，有人閉目養(yǎng)神，有人翻看著筆記。我知道，這一路，不只是去上課，更是奔赴一場(chǎng)與藝術(shù)、與自我的約定。</p> <p class="ql-block">紫光文創(chuàng)園的站牌一閃而過(guò)，車窗外“紫光文創(chuàng)園·高碑店文創(chuàng)中心”的字樣清晰可見(jiàn)。同行的伙伴輕聲說(shuō)：“這地方，離夢(mèng)想又近了一步。”我望向窗外，共享單車靜靜停在路邊，行人匆匆而過(guò)，而我們，正駛向心中那片寧?kù)o而深邃的藝術(shù)園地。</p> <p class="ql-block">今天我們的專業(yè)課結(jié)束了，我們一起和王子導(dǎo)師合影留念</p>
<p class="ql-block">最后一堂專業(yè)課結(jié)束時(shí)，窗外已是微光漸暗。我們齊刷刷站成一排，背景是寫(xiě)著“主講教師：王琴”的紅色橫幅。王老師站在中間，笑意溫和?？扉T按下的一瞬，我忽然覺(jué)得，這張合影不只是紀(jì)念，更像是一枚印章，蓋在了我藝術(shù)旅程的扉頁(yè)上。</p> <p class="ql-block">到了清華教室我趕快打卡，生怕這個(gè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)順就失去了</p>
<p class="ql-block">我?guī)缀跏切∨苤鴽_進(jìn)教學(xué)樓的。紫色的宣傳立牌立在走廊中央，上面印著我們的研修班名稱和上課地點(diǎn)。我站在牌前，掏出手機(jī)，認(rèn)真拍下這一刻。不是為了炫耀，而是怕某天醒來(lái)，會(huì)懷疑這一切是否真實(shí)發(fā)生過(guò)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)我走進(jìn)清華大學(xué)美術(shù)系課堂的時(shí)候...</p>
<p class="ql-block">踏進(jìn)教室那一刻，仿佛時(shí)間都慢了下來(lái)。陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在桌面上，投影儀已調(diào)試完畢，講臺(tái)上靜靜立著導(dǎo)師的講義。我輕輕坐下，指尖撫過(guò)桌面，心里默念：這是真的，我真的坐在了清華的課堂里。</p> <p class="ql-block">屏幕亮起，清華美院的標(biāo)志緩緩浮現(xiàn)，伴隨著“研修班”幾個(gè)字，像一聲召喚。教室里漸漸安靜下來(lái)，筆記本打開(kāi)，水杯擺好，每個(gè)人都調(diào)整到最專注的狀態(tài)。我知道，接下來(lái)的每一分鐘，都值得全神貫注。</p> <p class="ql-block">班主任講了上課的相關(guān)事項(xiàng)</p>
<p class="ql-block">班主任站在屏幕前，詳細(xì)說(shuō)明簽到流程和課程安排。臺(tái)下有人點(diǎn)頭，有人拍照記錄。我聽(tīng)著那些“遲到十分鐘算缺勤”的規(guī)定，竟覺(jué)得格外安心。規(guī)則不是束縛，而是提醒我們：這機(jī)會(huì)，值得被認(rèn)真對(duì)待。</p> <p class="ql-block">清華大學(xué)教授金劍平講話。</p> <p class="ql-block">清華大學(xué)項(xiàng)目部主任蔡云致辭。</p> <p class="ql-block">清華大學(xué)專業(yè)老師王琴致辭。</p>
<p class="ql-block">三位老師依次登臺(tái)，話語(yǔ)樸實(shí)卻字字千鈞。他們不講空話，只談責(zé)任、傳承與堅(jiān)持。我坐在臺(tái)下，看著他們眼中的光，忽然明白：真正的教育，是靈魂與靈魂的對(duì)話。</p> <p class="ql-block">隨著老師的講話我們算開(kāi)啟了我人生最輝煌的旅行</p>
<p class="ql-block">王琴老師走上講臺(tái)，手勢(shì)輕揚(yáng)，聲音溫潤(rùn)卻有力。她講傳統(tǒng)，也談創(chuàng)新；講筆墨，也論心境。投影屏上一幅幅作品流轉(zhuǎn)，像一條河，載著千年的審美流向今天。我低頭記筆記，手有些抖——不是緊張，是激動(dòng)。原來(lái)，藝術(shù)的旅程，真的可以如此輝煌。</p> <p class="ql-block">教室里坐滿了人，大家都在專注聽(tīng)講。有人奮筆疾書(shū)，有人凝神思索。窗外的樹(shù)影輕輕晃動(dòng)，教室里卻靜得能聽(tīng)見(jiàn)筆尖劃過(guò)紙面的聲音。這一刻，我感受到一種久違的純粹——為熱愛(ài)而學(xué)，為理想而坐。</p> <p class="ql-block">高炳山老師站在講臺(tái)上，聲音沉穩(wěn)：“做藝術(shù)不容易?！彼v畢加索說(shuō)的“偉大的藝術(shù)家要學(xué)會(huì)偷竊”——向古人學(xué)，向今人學(xué)，向自然學(xué)。我記下這句話，心里一震。原來(lái)，所謂的創(chuàng)新，從來(lái)不是憑空而來(lái)，而是站在無(wú)數(shù)肩膀上的眺望。</p> <p class="ql-block">見(jiàn)面會(huì)結(jié)束后我們帶上耳機(jī)跟隨清華大學(xué)老師游覽了清華校園，校園很大，老帥邊走邊介紹看，老師帶我們走過(guò)一片靜謐的草地，四尊雕像靜靜矗立在石碑前。他們姿態(tài)各異，卻都望向遠(yuǎn)方。老師輕聲介紹著他們的名字與貢獻(xiàn)，我站在雕像前，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了時(shí)光的回響。這些身影，不只是石頭，更是精神的燈塔。</p> <p class="ql-block">雕像沉默，卻訴說(shuō)著太多故事。我繞到石碑后，指尖輕觸那刻著名字的碑文，心里默默念了一遍又一遍。他們不曾見(jiàn)過(guò)我們，卻為我們鋪好了這條路。</p> <p class="ql-block">粉色磚墻的建筑在陽(yáng)光下顯得格外溫柔，草坪如毯，圍欄靜立。我停下腳步，拍了一張照。這不是最著名的樓，卻是我心中最有溫度的一角。它不張揚(yáng)，卻自有風(fēng)骨。</p> <p class="ql-block">淺色磚墻，大片玻璃窗映著藍(lán)天，建筑像一首凝固的詩(shī)。老師說(shuō)，這是清華新時(shí)期的代表作之一。我望著它，忽然想起自己畫(huà)過(guò)的那些草圖——原來(lái)，我也在追尋這樣的簡(jiǎn)潔與力量。</p> <p class="ql-block">再一次來(lái)到清華園二校門</p>
<p class="ql-block">“清華園”三個(gè)字在陽(yáng)光下熠熠生輝。白色石柱，灰色磚墻，花盆里紫花正開(kāi)。我站在拱門前，深吸一口氣。這不是第一次來(lái)，卻是第一次以“學(xué)生”的身份歸來(lái)。我舉起手機(jī)，笑著說(shuō)：“二校門，我又來(lái)了?！?lt;/p> <p class="ql-block">林蔭道上，光禿的樹(shù)枝在藍(lán)天中劃出清晰的線條。一位工人在清掃落葉，遠(yuǎn)處有學(xué)生騎車經(jīng)過(guò)。我走得很慢，想把每一步都走得踏實(shí)。這條路，走過(guò)千百遍也不厭。</p> <p class="ql-block">廣場(chǎng)開(kāi)闊，古典建筑莊重對(duì)稱，紅頂白墻在陽(yáng)光下格外醒目。行人來(lái)來(lái)往往，有的拍照，有的駐足。我站在人群中，忽然覺(jué)得，清華的美，不僅在于建筑，更在于它容納了無(wú)數(shù)追夢(mèng)的身影。</p> <p class="ql-block">同學(xué)拍照打卡</p>
<p class="ql-block">有人站在日晷前比著手勢(shì)，有人蹲在石階邊取景。鏡頭對(duì)準(zhǔn)的不只是風(fēng)景，更是這段旅程的印記。我們笑著、拍著，仿佛要把整個(gè)冬天的光都存進(jìn)相冊(cè)。</p> <p class="ql-block">灰白建筑前，幾位行人緩步走過(guò)，自行車停在路邊。我望著那紅頂屋檐，想起小時(shí)候臨摹的古建畫(huà)稿。那時(shí)只是模仿，如今站在這里，才真正懂得什么叫“氣韻”。</p> <p class="ql-block">這都是清華大學(xué)的早期建筑</p>
<p class="ql-block">紅磚墻，拱形窗，積雪覆在臺(tái)階上。我們一路走，一路聽(tīng)老師講述這些建筑的前世今生。它們不說(shuō)話，卻用磚瓦記錄著歲月。我摸了摸冰冷的墻面，仿佛觸到了歷史的脈搏。</p> <p class="ql-block">帶隊(duì)老師告訴我們：這里是清朝時(shí)期招生考試的地方，也為出國(guó)留學(xué)的學(xué)子培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)</p>
<p class="ql-block">石獅子威嚴(yán)地守在門前，灰色瓦頂，紅檐飛翹。老師說(shuō)，這里曾是“游美學(xué)務(wù)處”，是無(wú)數(shù)學(xué)子走向世界的起點(diǎn)。我站在石板地上，想象百年前的考生提筆答卷的模樣——原來(lái)，夢(mèng)想的起點(diǎn)，從來(lái)都不曾改變。</p> <p class="ql-block">紅色的大門，金色的邊框，黑底金字的“清華園”牌匾高懸。我推門而入，像推開(kāi)一扇通往理想的大門。這一刻，我忽然明白：所謂“園”，不只是土地，更是心之所向。</p> <p class="ql-block">朱自清的荷塘月色正是在這里寫(xiě)成的</p>
<p class="ql-block">池塘已結(jié)冰，石欄上雕刻的花紋在陽(yáng)光下清晰可見(jiàn)。老師說(shuō)，當(dāng)年朱自清就是在這條小路上，寫(xiě)下那篇?jiǎng)尤说纳⑽?。我站在岸邊，仿佛?tīng)見(jiàn)了月色下的低語(yǔ)，看見(jiàn)了荷葉間浮動(dòng)的光影。</p> <p class="ql-block">這次來(lái)上課是冬天，沒(méi)有了荷花荷葉，卻看到了荷塘水面上漂浮著的許多鴛鴦，還是第一次見(jiàn)到鴛鴦。</p>
<p class="ql-block">真好</p>
<p class="ql-block">冰面未化，水波輕漾，一群鴛鴦在水面游弋，羽毛在陽(yáng)光下泛著彩光。有人輕聲說(shuō)：“它們才是這里的主人?！蔽倚α?。是啊，四季更替，唯有自然，始終如一。</p> <p class="ql-block">今天來(lái)游覽清華園的人也挺多</p>
<p class="ql-block">游客三三兩兩，拍照、交談、駐足。我們穿行其間，像融入了一幅流動(dòng)的畫(huà)卷。清華從不拒絕來(lái)訪者，它敞開(kāi)懷抱，讓每一個(gè)心懷敬意的人，都能觸摸到它的溫度。</p> <p class="ql-block">朱自清亭。</p> <p class="ql-block">泥人張傳世人張锠《朔韻流彩》作品展</p> <p class="ql-block">拍攝地點(diǎn)：清華校園</p><p class="ql-block">拍攝時(shí)間：2025年12月28日。</p><p class="ql-block">攝影編輯：雪無(wú)痕。</p>
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