<p class="ql-block">美篇號：20107781</p><p class="ql-block">文字：無為</p><p class="ql-block">圖片：致謝網(wǎng)絡(luò)</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> 吳為泡一杯清茶，坐在窗前，望著遠(yuǎn)處的藍(lán)天、白云與群山。從校長崗位退下來后，日子清閑了許些。人若不忙，就愛回想過往，他這三十多年的教育路，從村小教師到縣中校長，旁人眼里滿是傳奇，或有艷羨，或有惋惜，他卻不甚在意。唯獨那段在山路上往返的歲月，那些在逆境中的跌撞與堅守，如窗前燈火，照亮了來時路，也暖了往后的漫漫征途。</span></p> <p class="ql-block"> 八十年代末，吳為揣著師范校的畢業(yè)證走出校門。他年年拿獎學(xué)金，各級的美術(shù)、作文競賽常捧回獎狀，還是優(yōu)秀實習(xí)生，自學(xué)考試也已過半。班主任說他分配的環(huán)境定不會差，可炎炎夏日里，他推開教育局大門，等來的卻是全縣為數(shù)不多的村小名額——那是干旱峽谷深處，半山坳里的一個偏遠(yuǎn)羌寨。</p> <p class="ql-block"> 有人提點他，中心校缺語文老師，若會“操作”，便可能不去村小。他憑著初生牛犢的勇氣，找到中心校校長毛遂自薦，結(jié)果沒能逃脫既定的安排，背著行李走進(jìn)了羌寨村小。一個月后，同批分配的同學(xué)就從別的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小調(diào)進(jìn)了中心校教語文。</p> <p class="ql-block"> 這村小還有兩位代課老師。他沒有抱怨，反倒沉下心來，規(guī)范作息時間，把美術(shù)、音樂、體育課開齊開足，將原本散亂的學(xué)校打理得井井有條。寨子到山下中心校有十多公里山路，他一月下山一次采購物資，其余時間便與羌民為伴，和二十多個孩子相守。白天教書，晚上啃自考的書本；課余和周末就走村串戶，了解學(xué)情，輔導(dǎo)作業(yè)。孩子們的成績噌噌往上漲，家長們笑咧了嘴，寨子里的人待他如家人。一年半的時間，他硬是拿下了教育管理學(xué)本科自考文憑。</p> <p class="ql-block"> 暑假里，吳為回了趟中學(xué)母校，校長熱情地留他吃飯，邀他來校任教。他心動了——村小雖好，卻不是他教育夢的終點。他收拾起簡單的行李，下山進(jìn)了中學(xué)。本說好教語文，臨近開學(xué)卻被安排教生理衛(wèi)生，還要協(xié)助管理后勤。他滿心不情愿，卻還是咬著牙，妥帖地做好每一份工作。</p><p class="ql-block"> 一個星期后，教育局開會回來的老校長帶來消息，教育局領(lǐng)導(dǎo)聽說了他的事，夸他是全縣第一個自考拿到專科文憑的小學(xué)教師，還學(xué)的是教育管理學(xué)，讓他去局里一趟。那次談話實在是瘆得慌，加之實在不喜歡眼下的工作，他竟又回了羌寨村小。寨子里的干部待他更親了，村支書還主動介紹他入黨。他也漸漸放平了心，在哪兒教書都是教書，只要對得起孩子們，便不算辜負(fù)初心。</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)波還是來了。中心校校長來檢查工作，指著他的教案說不符合要求，還拿出自己的“范本”讓他學(xué)。吳為壓不住火：教案是為教學(xué)服務(wù)的，該跟著學(xué)生的情況調(diào)整，不是靠抄寫來應(yīng)付檢查！兩人爭執(zhí)不休，直到村支書擺酒調(diào)解，才算緩和。事后，村支書拍著他的肩說：“娃娃，你教書有本事，這點誰都認(rèn)?？扇饲槭拦室驳枚?，人在屋檐下，低頭不是認(rèn)輸，是為了走更遠(yuǎn)的路?！边@番話，如醍醐灌頂，讓他豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 教育局又一次找上他，要調(diào)他去鎮(zhèn)中學(xué)教數(shù)學(xué)。他偏科語文，找分管副局長說明情況，卻沒得到想要的答復(fù)。等到秋季開學(xué)，通知又變了——那所鎮(zhèn)中學(xué)滿編了，讓他去另一所高海拔的中學(xué)教數(shù)學(xué)。他硬著頭皮坐了四五個小時的車趕到學(xué)校，教導(dǎo)主任竟是他的初中語文老師。老師坦言，學(xué)校已聘了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的妻子當(dāng)代課數(shù)學(xué)老師，校長還在外地培訓(xùn)，他這一趟算是白跑了。</p> <p class="ql-block"> 九月的高原小鎮(zhèn)，午后艷陽高照，山間彩林絢爛，他卻無心欣賞。打聽才知，回縣城的班車早已開走。他在小飯館吃了碗牛肉面，飯館老板好心喊住了一桌吃完飯的貨車司機(jī)，幫他求情搭車。駕駛室坐滿了，他便爬上裝滿木頭的車廂。夕陽西沉，氣溫驟降，雪花簌簌飄落，他蜷在木頭縫隙里，寒風(fēng)刺骨，委屈與迷茫涌上心頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。耳邊是潺潺的河水聲，遠(yuǎn)處的雪山與彩林靜靜佇立，見證著這個青年教師的狼狽與倔強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 夜里十點，他被司機(jī)叫醒，下車時渾身凍得麻木。他要給車費(fèi)、請吃飯，都被司機(jī)婉拒了。住進(jìn)小旅館，他輾轉(zhuǎn)難眠，滿心疲憊與憤慨，卻又無可奈何。第二天一早，他在菜市場偶遇熟人，對方勸他直接找教育局局長。他徘徊許久，終于敲開了局長家的門。局長倒是熱情，卻告訴他：“你學(xué)的教育管理學(xué)，真要對口，只能到大學(xué)校去當(dāng)辦公室主任，可惜我們縣的學(xué)校規(guī)模都不大。”末了還勸他：“年青人應(yīng)在基層多鍛煉鍛煉，實在不行，改行也可以，教育局支持你。”</p> <p class="ql-block"> 他帶著一身疲憊回到村小，一位代課老師辭職打工去了，換來的是一位軍嫂女教師。女教師本是寨里人，因家庭矛盾，沒調(diào)成中心校，才來這村小過渡一年。他徹底斷了雜念，一頭扎進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)里，晚上寫些小文章投給報社，偶爾也能見報。中心校選拔教師參加全縣賽課，試講了好幾人都不滿意，最后想起了他。他臨危受命，竟一舉拿下全縣第二名。此后，中心校的公開課、演講比賽，都派他出戰(zhàn)。背后卻有閑言碎語傳來：“他還學(xué)教育管理，哪個校長敢要他？”</p> <p class="ql-block"> 又一學(xué)年過去，中心校有一個進(jìn)編名額，另一個公路邊的村小也有一個名額。旁人關(guān)系硬，同校的女教師情況特殊，校長找他談話，希望他能“讓一讓”。兩位老師也輪番找他訴苦衷。開學(xué)前夕，校長再次找他，滿臉難色。他心里憋屈，卻還是點頭，說愿意留在原村小。校長卻又說：“先調(diào)你去山那邊的村小過渡個把月，我保證，一定把你調(diào)進(jìn)中心校。”</p><p class="ql-block"> 這一過渡，又是一年。新校長上任后，透露教育局要調(diào)他去偏遠(yuǎn)深溝的學(xué)校當(dāng)校長。他當(dāng)即拒絕，跟著新校長去教育局，執(zhí)拗地說：“我只想好好教教書?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 想到這里，吳為忍不住笑出聲，笑自己當(dāng)年的青澀與倔強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 他在中心校工作賣力、樂于助人、教學(xué)業(yè)績突出，贏得大家喜愛。第四年校長外出半年培訓(xùn)，竟讓一介布衣的他主持工作。大家都認(rèn)為他要當(dāng)校長時，教育局在秋季開學(xué)，送來另一中心校的教務(wù)主任。當(dāng)年年底，縣一小公開競聘校長，六十多人逐角，他成了“黑馬”。十一年后方調(diào)到教育局，先任教研室主任，后為黨組成員，分管業(yè)務(wù)工作。已近天命之年，組織部一紙文書又將他調(diào)到縣中主持工作。</p><p class="ql-block"> 其實，吳為有過離開教育行業(yè)的機(jī)會，卻都憑著那股不服輸?shù)摹稗帧眲帕袅讼聛?。他總覺得，教育這片天地，值得為之堅守。</p> <p class="ql-block"> 窗外的天色漸漸暗了，遠(yuǎn)處的燈火次第亮起。吳為端起涼透的茶水，喝了一大口，苦澀混著甘甜在喉嚨回蕩。那些年的逆境與坎坷，如今想來，都成了生命里的養(yǎng)分。回望來時路，崎嶇也好，平坦也罷，他對教育的那顆初心，始終如窗前的燈火，明亮如初，從未熄滅。</p>
平远县|
罗甸县|
沾益县|
大同市|
宜阳县|
宁国市|
夏河县|
文安县|
法库县|
金秀|
武汉市|
永年县|
凤阳县|
枞阳县|
上蔡县|
张家口市|
抚顺市|
伊吾县|
湛江市|
连江县|
伊通|
隆林|
武鸣县|
桂东县|
丁青县|
伊宁县|
钦州市|
内黄县|
北宁市|
老河口市|
集贤县|
昌图县|
夏河县|
泾川县|
长岛县|
兰州市|
张北县|
泰顺县|
潞城市|
娄底市|
余干县|