“環(huán)”創(chuàng)巧思 “境”顯童趣——春和中心幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)

玉溪市紅塔區(qū)春和中心幼兒園

“環(huán)”創(chuàng)巧思 ·“境”顯童趣遇見環(huán)創(chuàng) 邂逅美好 環(huán)境無聲，教育有痕。如果環(huán)境會(huì)說話，那幼兒園的環(huán)境，一定在訴說著孩子們的故事...... 為優(yōu)化班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，踐行環(huán)境育人的理念，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動(dòng)中成長，我園開展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。 走進(jìn)現(xiàn)場互學(xué)互鑒 本次環(huán)創(chuàng)評(píng)比通過“走現(xiàn)場聽講解?聚點(diǎn)評(píng)”的形式進(jìn)行，各班級(jí)老師擔(dān)任講解員，從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意圖與理念、主題開展?fàn)顩r、特色區(qū)域打造等，全面系統(tǒng)地介紹班級(jí)環(huán)境，參評(píng)老師們進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。 老師們從幼兒視角出發(fā)，追隨幼兒的興趣，訴說幼兒活動(dòng)探索過程中的精彩片段。 老師們共同學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽“講解員”對(duì)班級(jí)創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思，體會(huì)每個(gè)細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的教育智慧，再根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料的投放，各抒己見。 方寸之間? 皆見匠心主題墻，班級(jí)文化的指引 主題墻，不再是我們隨處可見的老師們費(fèi)盡心思的環(huán)創(chuàng)“圣地”，而是像這樣鮮活呈現(xiàn)孩子們問題、探索和發(fā)現(xiàn)的過程記錄;它推動(dòng)著主題課程有效開展。 瞧!各班主題活動(dòng)的開展，詳細(xì)而生動(dòng)，真實(shí)而自然。 區(qū)角建設(shè)，自主探索小天地 老師們結(jié)合幼兒的主題課程，在各區(qū)域中投放豐富的材料，幼兒能夠根據(jù)自己的興趣愛好，進(jìn)行自主探索與游戲，通過與材料、同伴、教師之間的互動(dòng)，使教育價(jià)值最大化，讓幼兒得到全面發(fā)展。 環(huán)境育人浸潤童心 教育因環(huán)境而生動(dòng)童年因創(chuàng)造而精彩讓我們繼續(xù)從兒童視角出發(fā)追隨孩子的興趣傾聽孩子的聲音創(chuàng)設(shè)“會(huì)說話”的教育環(huán)境讓教育以潤物細(xì)無聲的姿態(tài)浸潤孩子們的童心見證成長的蛻變 圖/文:白江麗初審:秦詩琪復(fù)審:衛(wèi)彬睿終審:雷瓊玉

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