<p class="ql-block"> 為全面總結(jié)開學(xué)以來的教學(xué)工作成效，精準診斷問題，明確后半學(xué)期教學(xué)方向，近日，洲頭小學(xué)召開了期中教學(xué)質(zhì)量檢測分析會。會議由教導(dǎo)處組織，全體教師參加，涂校長和應(yīng)主任全程參與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 涂校長講話，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，期中檢測是對我們階段教學(xué)工作的全面檢驗。今天的分析會，我們不看排名，不搞評比，而是共同診斷、共同研究、共同進步。從整體數(shù)據(jù)看，我們有亮點、有進步，但更要看到差距和不足。</p> 學(xué)科把脈：深度剖析尋根源，智慧碰撞謀對策 語文組：夯實基礎(chǔ)與閱讀拓展并重 <p class="ql-block"> 語文教研組長龍老師分析本次考試問題:整體來看，學(xué)生基礎(chǔ)題型得分率較高，識字寫字功底相對扎實，但閱讀理解深層解讀、習(xí)作立意選材及語言表達等能力維度存在明顯短板，學(xué)段間差距略有凸顯，低年級合格率偏高，中高年級優(yōu)秀率偏低，整體教學(xué)質(zhì)量有需進一步優(yōu)化提升。</p> <p class="ql-block">改進措施建議:1.夯實語文基礎(chǔ)，筑牢學(xué)習(xí)根基。分學(xué)段抓實識字寫字教學(xué)：低年級強化形近字、多音字對比教學(xué)，開展趣味識字活動，嚴格規(guī)范筆順、書寫格式，每日安排10分鐘練字時間，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣；中高年級加強詞語積累，通過聽寫、默寫、詞語運用練習(xí)等方式，鞏固字詞基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句并靈活運用。</p><p class="ql-block">2.聚焦閱讀理解，提升解讀能力。立足課堂，優(yōu)化閱讀教學(xué)。拓展閱讀視野，落實課外閱讀。</p> 數(shù)學(xué)組：思維訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)雙管齊下 <p class="ql-block">數(shù)學(xué)教研組長英老師對數(shù)學(xué)學(xué)科本次考試進行歸納總結(jié):基礎(chǔ)計算能力兩極分化、 知識應(yīng)用能力薄弱、幾何與統(tǒng)計板塊掌握不扎實、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。</p> <p class="ql-block">英老師同時提出了改進方法:強化計算教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。將口算訓(xùn)練融入每節(jié)課的課前環(huán)節(jié)，堅持每日5分鐘口算練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過審題、畫圖、說題等方式分析數(shù)量關(guān)系；創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境，讓學(xué)生在實際問題中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；加強一題多解、一題多變的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。制定數(shù)學(xué)書寫規(guī)范標準，要求數(shù)字、符號書寫工整，格式規(guī)范；定期開展書寫評比活動，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> 英語組：情境創(chuàng)設(shè)與綜合運用齊驅(qū) <p class="ql-block">英語教研組長萬老師分享本次老師優(yōu)點與不足:1.部分學(xué)生對易混淆詞匯的用法區(qū)分不清；基礎(chǔ)句型記憶不牢固，在句型轉(zhuǎn)換（陳述句變一般疑問句、否定句）中，常出現(xiàn)動詞形式錯誤。2.學(xué)生對語速稍快、帶有連讀弱讀的聽力材料捕捉信息能力不足；對于“聽對話選答語”類題目，容易忽略對話中的關(guān)鍵細節(jié)，僅憑個別單詞判斷答案。3.書面表達存在句式單一、語法錯誤多（時態(tài)混用、主謂不一致）、詞匯貧乏、語句不通順等問題；部分學(xué)生書寫不規(guī)范，字母大小寫、標點符號使用混亂。</p> <p class="ql-block">萬老師也提出來改進建議:1.利用早讀時間開展“單詞接龍”“句型背誦打卡”活動，提升學(xué)生基礎(chǔ)積累效率。2.日常教學(xué)中增加聽力輸入頻次，選擇難度梯度化的聽力材料，從“慢速清晰”過渡到“正常語速”；教給學(xué)生“圈劃關(guān)鍵詞”“預(yù)測聽力內(nèi)容”等技巧。3.遵循“詞—句—段”的寫作訓(xùn)練路徑，先從“連詞成句”入手，再過渡到“看圖寫句子”“仿寫小短文”；建立“優(yōu)秀范文集”，供學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。</p> 綜合學(xué)科組：過程評價與素養(yǎng)落地 <p class="ql-block">綜合組教研組長魏老師總結(jié):道德與法治：得分率通常最高，學(xué)生語言表達能力較強。</p><p class="ql-block">科學(xué)：得分率波動最大，實驗題和概念辨析題是主要的“攔路虎”。</p> <p class="ql-block">科學(xué)，這是失分最集中的學(xué)科，主要體現(xiàn)在“知其然，不知其所以然”。概念混淆： 對于相似概念區(qū)分不清。聯(lián)系生活實際不足： 題目稍微變通，學(xué)生就難以將物理原理與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。</p> <p class="ql-block">道德與法治，雖然題目看似簡單，但學(xué)生往往因為“答非所問”而丟分。缺乏生活體驗： 部分題目涉及社會實踐活動或家庭生活，由于學(xué)生缺乏真實體驗，回答空洞、套路化。</p> <p class="ql-block">最后涂校長表示，課堂紀律是教學(xué)質(zhì)量的基石，是學(xué)生成長的保障。要全面提高教學(xué)成績，必須從整頓和優(yōu)化課堂紀律入手。課堂是師生共同的舞臺。秩序井然的課堂，是對每一位學(xué)生的公平；高效專注的課堂，是對教學(xué)時間的尊重。</p> <p class="ql-block">各學(xué)科教研組響應(yīng)：將紀律要求融入學(xué)科教學(xué)</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量提升非一日之功，需要全體教師持之以恒的努力。讓我們以此次分析會為新的起點，精準發(fā)力，扎實行動，共同推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新的突破！</p>
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