<p class="ql-block">一、整體感知</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.《月跡》的跡是什么意思？</p><p class="ql-block">月亮行動留下的痕跡</p><p class="ql-block">2.那我們?nèi)ノ闹姓乙徽野?，文中月亮的足跡出現(xiàn)在哪些地方呢？</p><p class="ql-block">①竹窗簾兒</p><p class="ql-block">②穿衣鏡上</p><p class="ql-block">③院子里</p><p class="ql-block">④葡萄葉、瓷花盆兒上、爺爺?shù)摹?lt;/p><p class="ql-block">⑤小河</p><p class="ql-block">⑥小孩的眼中</p><p class="ql-block">3.桂樹上有月亮的足跡嗎？你從哪里看出來的？說說你的理由。</p><p class="ql-block">①生：因為前面說“滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的?！?lt;/p><p class="ql-block">桂樹在院子中央處，所以，月光也一定照在了桂樹上。</p><p class="ql-block">②作者為什么把花骨朵兒和繁星聯(lián)系在一起，它們之間有什么聯(lián)系嗎？（想想星星有什么特點，再想想花骨朵有沒有這個特點，如果有，這就是把它們聯(lián)系在一起的原因，因為它們之間有很多相同的特點。）</p><p class="ql-block">生：桂樹上的花骨朵兒很多，天上的繁星也很多，所以就把他們聯(lián)系在了一起。</p><p class="ql-block">③你怎么知道骨朵兒有很多？</p><p class="ql-block">（累累）</p><p class="ql-block">④還有共同的特點嗎？</p><p class="ql-block">生：桂樹上的花骨朵兒很亮，繁星也是亮亮的。</p><p class="ql-block">⑤花骨朵兒被誰照亮了呢？</p><p class="ql-block">生：滿院子的月光，不僅照亮了桂樹，也照亮了桂樹上的花骨朵兒。</p><p class="ql-block">⑥真的是繁星掉在了桂樹上嗎？（這是想象）</p><p class="ql-block">⑦像繁星一樣的骨朵你見過嗎？</p><p class="ql-block">師：我們可以把它想象出來。</p><p class="ql-block">師總結(jié)：桂樹枝頭點點月光，作者感覺那就是天上繁星落入凡塵，作者抬頭看看天，發(fā)現(xiàn)天空中的星兒少了。</p><p class="ql-block">⑧朗讀：滿院子像繁星一樣的骨朵，你覺得適合女生來讀，還是男生來讀？（柔美）</p><p class="ql-block">⑨你仿佛看到了什么樣的畫面？</p><p class="ql-block">二、品趣味</p><p class="ql-block">1.這么多的月跡，你覺得最可愛最有趣的是哪里的月跡？</p><p class="ql-block">（1）D4-18自然段：對話很有趣。</p><p class="ql-block">①D4-9師：你聽老師讀給你聽。</p><p class="ql-block">師：當(dāng)奶奶說，月亮??上有桂樹，而此時，滿院子的月光，他覺得那月桂分明就是他們身后的這一棵了；當(dāng)奶奶說，月球上有人，他知道庭院里有自己的時候，他仿佛就覺得自己在月球上。哇！好美的想象??！</p><p class="ql-block">②同學(xué)們，這樣的變化，從人間到仙境需要多長時間呢？（倏忽間）</p><p class="ql-block">③美妙不美妙呢？</p><p class="ql-block">④D10-17</p><p class="ql-block">D17三妹就樂了：“啊啊，月亮是屬于我的了?！?lt;/p><p class="ql-block">師：三妹開心極了，覺得自己就是月亮中的嫦娥?！霸铝潦菍儆谖业牧耍 ?lt;/p><p class="ql-block">⑤D18作者在寫這段文字的時候，作者回到童年去了。</p><p class="ql-block">（2）第二自然段有趣。</p><p class="ql-block">①讀一讀。</p><p class="ql-block">②這段寫什么呢？看插圖。</p><p class="ql-block">“我們看時，那竹窗簾兒……穿衣鏡上的圓便滿盈了。”</p><p class="ql-block">師：月亮照在竹窗簾兒，隨著月亮影子的移動，月亮在穿衣鏡上慢慢變化。月亮在動，月跡在移。</p><p class="ql-block">“我們都高興起來……會一口氣吹跑了呢。”</p><p class="ql-block">師：月亮的影子是太空了，太虛了，變化太快了，以至于來了，我們都怕留不住。生怕吹一口氣就跑了呢。</p><p class="ql-block">“月亮還在……”</p><p class="ql-block">師：我找不到那一束月光啦！于是奶奶說，月亮升起來啦！它的影子在院子里移動呢，快去看吧！</p><p class="ql-block">③本課讓你體會動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫。你看月亮的影子，在竹窗簾兒上出現(xiàn)，在穿衣鏡上移動，在庭院里出現(xiàn)，那都是動態(tài)的一種描寫啊。</p><p class="ql-block">④朗讀，你感受到了什么？（太調(diào)皮了）</p><p class="ql-block">⑤師：即便這么調(diào)皮，也會被作者捕捉到，因為作者可細(xì)心啦！作者用眼用心用筆，跟蹤月跡：“先是，再是，漸漸地，末了……”</p><p class="ql-block">（3）D23</p><p class="ql-block">①只要我們看著月亮，我們的眼睛里就有月跡。我看你有，我也有，我們都將月亮看在了眼里，看在了心里。</p><p class="ql-block">②朗讀。</p><p class="ql-block">三、關(guān)注奶奶</p><p class="ql-block">1.同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了嗎，這節(jié)課題目叫《月跡》。我們開篇說，月亮是有腳的，月亮是會移動的。全文是個散文，看上去寫了屋中之月，庭院之月，小河之月等。每一次都有一條線索，在指引月跡，指引著孩子們?nèi)ふ遥@就是一個非常懂得月亮軌跡的人，她非常懂得月亮的軌跡，因為她看了一輩子月亮。</p><p class="ql-block">2.尋找奶奶的話。</p><p class="ql-block">D1月亮進(jìn)來了！</p><p class="ql-block">D2它走了，它是匆匆的?！?lt;/p><p class="ql-block">D19月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜伞?lt;/p><p class="ql-block">D24它是屬于我們的，每個人的。</p><p class="ql-block">①所有的月跡其實都是被誰指揮的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？</p><p class="ql-block">②月亮真的有行蹤嗎？月亮的行蹤誰知道呢？</p><p class="ql-block">③奶奶是怎么知道的？（奶奶天天看，從小到大都在看）</p><p class="ql-block">④未來這些孩子大了，他會指給誰看？</p><p class="ql-block">這就叫代代相傳，這就叫傳承。</p><p class="ql-block">溫暖的傳承。</p>
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