<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">我的拿手好戲——做飯</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">六年級 李錦希</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 要問我的拿手好戲是什么，當然是做飯啦，我還敢和媽媽比比廚藝呢！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我會做很多菜：土豆炒肉片，拔絲紅薯，肉沫炒青椒……我樣樣拿手。不過，我最拿手的還是要數(shù)西紅柿炒雞蛋了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 其實一開始我對做飯絲毫沒有興趣。媽媽卻總是說：“自己動手豐衣足食，快來，我教你幾道菜?！蹦该y違，我只好無可奈何地站在媽媽身邊，看她一板一眼地做菜。最初我還心不在焉東張西望，可漸漸發(fā)現(xiàn)做飯其實很有趣，一個土豆幾片肉，扒拉扒拉就是一道美味的家常菜。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我來了興趣，和媽媽學起做飯來。我第一次嘗試西紅柿炒雞蛋時，火大把雞蛋炒糊了。第二次倒是看了火候，鹽卻放多了，咸得吞不下去。經(jīng)過媽媽的指導和我多次的練習?，F(xiàn)在的我做的比媽媽都好了。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我不僅會做菜，甜點也很精通。記得第一次做云朵面包時，做的像塊硬饅頭一樣，一點兒也不好吃。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)是面粉和酵母以及糖的比例不對。所以，我跟著快手研究了這些材料的比例，進行了改進，并且對火候和時間也進行了精準把控。第二次再做，非常成功，全家人都贊不絕口。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 有一天，我和媽媽來了一場廚藝比賽，爸爸來當評委，負責品嘗打分。爸爸出題了——西紅柿炒雞蛋，這我簡直就是手拿把掐啊！只見我不慌不忙地打雞蛋切西紅柿，倒油放蔥花，再翻炒加鹽。不一會兒，媽媽和我的兩盤西紅柿炒雞蛋就放在了爸爸的面前。爸爸拿起筷子，細細品嘗起來?！岸己芎贸?，不過媽媽的作品淡了一些?！蔽耀@得了最終勝利，氣得媽媽非說是爸爸偏心。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 學習做飯讓我明白了，只有嘗試過，才會有收獲！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教師點評：類似的習作很多，不過小作者對情節(jié)的設計不錯，很有生活，語言的把控也不錯，讀起來很流暢，很有真實感。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">有你，真好</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">六年級 歐陽逸霏</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 時間過得真快，轉眼間我已經(jīng)上六年級了。這六年間，班主任王老師，您的一言一行，無時無刻不在啟迪著我，感染著我，教育著我，讓我我終生難忘。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 有人說老師是春蠶，有人說老師是人類靈魂的工程師，可我卻覺得王老師您更像媽媽。記得有一次上語文課，您讓我朗讀課文的第一自然段。我毫不猶豫地站起來大聲朗讀，可當我剛讀了兩個字就卡殼了，因為我不認識第三個字“曉”。我停在那兒，默默期待著有人可以告訴我。這時您親切地說：“這個字讀‘xiao’，‘春曉’的‘曉’，記住，如果遇到不認識的字，可以查字典。不能只等著老師或同學提醒，要主動學習喲！”您的話語是那樣柔和，又是那樣真誠，讓我的內心涌起陣陣敬重之情。從那以后，我遇到不認識的字，就會去查字典，這都是因為有您的教導?。?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 有一次，我沒寫完作業(yè)。第二天，被您發(fā)現(xiàn)了，我越想越害怕，可您卻笑著說：“你這是大姑娘坐花轎頭一回遭，咱們下不為例。不過，家庭作業(yè)還是要補的。”聽了您的話，我的心終于平靜了。雖然您沒有嚴厲批評我，但是那溫柔卻又富有哲理的話語，依然時刻警醒著我。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 親愛的王老師，您不僅是一位合格的偉大的老師，您也是一位合格的偉大的母親，有您這樣的老師，真好！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">教師點評：事例有說服力，對人物的刻畫比較到位，人稱運用合理，語氣很感人。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">微笑讓生活更美好</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">六年級 賈一博</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 媽媽常說“微笑讓生活更美好”，但是起初的我并沒有放在心上。經(jīng)歷了一些事情后，我才真正體會到媽媽口中所說的這句話的真正含義。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一次課堂上，老師點名點到了我，讓我回答剛剛提出的問題?？晌姨o張了，臉憋得通紅，就是想不起來該怎么說，這一來，額頭上的汗都冒出來了。老師看出了我的窘迫，微笑著對我說：“沒事兒，別緊張，老師相信你，加油！”看到老師的微笑，我終于鼓起勇氣，把答案一字不差地說了出來。老師微笑著為我豎起了大拇指。是微笑，讓我把緊張轉為了勇氣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 那天放學我準備回家，用電話手表和媽媽通了話。媽媽說：“小寶貝，媽媽給你買了一只小貓咪?！蔽衣犃诉@話，高興地一蹦三尺高，然后我加快了回家的步伐。一進小區(qū)，我一個沒注意撞到了鄰居王奶奶。王奶奶手中的蔬菜和水果全掉地下了。我的內心瞬間愧疚了起來，然后我趕緊幫王奶奶撿了起來，放回袋子里。我正要說對不起時，王奶奶慈祥又微笑地說：“喲，孩子，你沒事吧？下次注意點兒?！蓖跄棠踢€順便送了我一個又大又紅的蘋果。我從開始的愧疚轉為了開心。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 一天我去超市，買了好多東西，結賬時卻發(fā)現(xiàn)少了兩塊。我當時非常尷尬。這時我身后的一位阿姨微笑著遞過來兩塊錢，幫我解了圍。一個微笑讓我從開始的尷尬轉為了高興。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 還有一次，我……</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我終于理解了媽媽口中的“微笑讓生活更美好”，微笑不僅僅是一種理解，一種寬容，一種關愛，更是一種美德！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教師點評：本文圍繞中心設計了三個事例，有詳有略，突出了終點，框架上很有特點，特別是每個自然段的結尾，用了類似的句式，把“微笑”“美好”緊緊聯(lián)系在一起，很有創(chuàng)意。</b></p>
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