教育的初心是以人民為中心、為人民服務(wù)。為辦好人民滿意的教育，我國教育領(lǐng)域接連推出多項(xiàng)務(wù)實(shí)部署，“雙減”政策紓解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，新時(shí)代教育強(qiáng)師計(jì)劃提升教師專業(yè)素養(yǎng)，家校社協(xié)同育人機(jī)制織密育人網(wǎng)絡(luò)。作為一名中學(xué)書法教師，我十分榮幸地參與了為期十天的“書法國培項(xiàng)目”培訓(xùn)。 本次培訓(xùn)的內(nèi)容覆蓋面極廣，我們不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了中國書法史、軟硬筆楷行書的書寫技巧，還走進(jìn)太原二十七中書法示范校實(shí)地考察，并掌握了板書設(shè)計(jì)、AI技術(shù)與微課制作的相關(guān)知識(shí)與技能。 得益于各位專家教授的傾囊相授，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情被充分點(diǎn)燃，課堂上下處處洋溢著濃厚的求知氛圍。每天課程雖在11:30結(jié)束，但大家總會(huì)圍著老師追問探討，常常要到12點(diǎn)過后才肯離開，這一幕也成了培訓(xùn)時(shí)光里最動(dòng)人的風(fēng)景。 說起太原師范學(xué)院馮永強(qiáng)教授，他的學(xué)書經(jīng)歷格外勵(lì)志。本科就讀于太原師范學(xué)院書法系的他，畢業(yè)后去往小縣城任教，既教語文也教書法，在基層教學(xué)一線堅(jiān)守了十年左右。而后他下定決心備考首都師范大學(xué)研究生，順利畢業(yè)后，成功調(diào)入太原師范學(xué)院，開啟了大學(xué)教書的新征程。 <p class="ql-block">馮教授講課風(fēng)趣詼諧，字字句句滿是懇切。他告訴我們，練好書法的關(guān)鍵就是“咬牙切齒”地堅(jiān)持，還分享自己的日?！依?、工作室、學(xué)校三處都擺著筆墨紙硯和字帖，一有空就練。他建議大家每天留兩小時(shí)的完整時(shí)間，靜下心來專攻練字。這番話讓我頗有感觸：不止是書法，做任何事，都要腳踏實(shí)地付諸行動(dòng)，持之以恒用心堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block">同學(xué)焦中偉的學(xué)書經(jīng)歷，同樣令人印象深刻。身為太原一所中學(xué)語文教師的他，與書法的緣分始于五歲。小學(xué)階段，他日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持練字；中學(xué)時(shí)，便將練字時(shí)間固定在周末；高中課業(yè)緊張，也仍擠出時(shí)間少量練習(xí)；及至大學(xué)至今，每日練字早已成為他雷打不動(dòng)的習(xí)慣。他不僅寫得一手好字，文采更是斐然。在12月14日的中學(xué)書法教學(xué)案例分析課上，有個(gè)問題大家爭論許久，他的一句總結(jié)卻直擊要害，瞬間讓眾人豁然開朗，教室里當(dāng)即響起一片掌聲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">太原二十七中“全國書法示范?！笨疾熘?，讓我們收獲頗豐。該校的韓嘉老師為我們分享了學(xué)校從一所普通中學(xué)蛻變?yōu)槿珖鴷ɑ匦５陌l(fā)展歷程，言語之間，滿是一線書法教師的赤誠情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也讓我們深切領(lǐng)悟到：熱愛與擔(dān)當(dāng)，正是鑄就書法教育品牌的核心密碼。</p> <p class="ql-block">書法家荊霄鵬的親筆簽名</p> <p class="ql-block">本次培訓(xùn)還有一大收獲，便是結(jié)識(shí)了好多來自全省各地的書友，大家因書法結(jié)緣，相聚一堂交流切磋，倍感欣喜。</p> <p class="ql-block">研習(xí)之余，大家以筆會(huì)友，彼此贈(zèng)送親筆書寫的墨寶，在交流中增進(jìn)情誼。</p> <p class="ql-block">為期一段時(shí)間的書法國培已圓滿落幕，此次學(xué)習(xí)不僅為我夯實(shí)了書法專業(yè)功底，更讓我對(duì)書法教學(xué)的內(nèi)涵有了全新認(rèn)知。學(xué)習(xí)賦能，是為更好前行。在未來的教學(xué)工作中，我定會(huì)將此次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)技巧、理念方法，切實(shí)轉(zhuǎn)化到課堂實(shí)踐里，用心打磨每一節(jié)書法課，耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生。我愿以筆墨為橋，做好學(xué)生書法之路上的引路人，帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略漢字之美、傳承書法文化之薪火。</p>
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