<p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)最新精神，探尋日記教學(xué)的有效路徑，為促進(jìn)教師間的相互交流，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用, 學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動教研聯(lián)盟進(jìn)步發(fā)展，2025年12月15日在時莊街道中學(xué)特舉辦日記教學(xué)推進(jìn)會暨時莊街道中學(xué)和息陬鎮(zhèn)小學(xué)教研聯(lián)盟活動。</p> <p class="ql-block"> 時莊街道中學(xué)李瑩老師以《裝飾我的“小千世界”》為題，用林清玄先生的散文名句溫情導(dǎo)入，教學(xué)圍繞 “收集閃光碎片”“捕捉感受溫度”“裝飾小千世界” 三大遞進(jìn)式任務(wù)展開，運(yùn)用“眼睛放大鏡”“耳朵錄音筆”“鼻子探測器” 等多重感官，主動采集生活中的視覺、聽覺、嗅覺等寶貴素材，并通過“感受溫度計”衡量每件小事的情緒價值，找到真正觸動心弦的寫作觸點(diǎn)。借鑒課本中的描寫技巧，將碎片化的素材轉(zhuǎn)化為有畫面、有細(xì)節(jié)、有溫度的文字，讓日記成為裝點(diǎn)自己小千世界的珍貴載體。</p> <p class="ql-block"> 息陬鎮(zhèn)小學(xué)顏茹老師的《明天日記》課例另辟蹊徑，以“則安寫明天日記防偷看”的趣味故事導(dǎo)入，點(diǎn)燃孩子創(chuàng)作熱情。課堂上，她通過共讀《晴天，有時下豬》等例文，引導(dǎo)學(xué)生破解“大膽替換”“加入細(xì)節(jié)”寫作密碼，讓孩子懂得日記可放飛想象?！昂紒y想”游戲環(huán)節(jié)，將課堂氣氛推向高潮，學(xué)生隨機(jī)抽取顏老師準(zhǔn)備的兩張不同顏色卡片，盡情揮灑創(chuàng)意，編寫屬于自己的神奇故事。課堂由淺入深，讓學(xué)生在趣味互動中鍛煉了想象力與表達(dá)力，充分展現(xiàn)了“教無定法，貴在得法”的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block"> 息陬鎮(zhèn)小學(xué)譚冰雪老師以《日記的力量——日記教學(xué)的實(shí)踐與思考》為題分享，為語文教師傳經(jīng)送寶。她明確日記是語文學(xué)習(xí)的“核心連接器”，針對“不愿寫”提出激趣策略，讓學(xué)生從“敢寫”到“樂寫”“愿寫”；面對“寫不好”給出提質(zhì)方法，讓日記有內(nèi)容、有細(xì)節(jié)、有文采。譚老師還介紹了息陬鎮(zhèn)小學(xué)日記教學(xué)的開展情況，通過以評促寫、以展促寫、親子日記助推等多元舉措，讓日記成為學(xué)生記錄成長、提升素養(yǎng)的重要載體，推動日記教學(xué)落地見效。</p> <p class="ql-block"> 教研員張泉淼主任在活動總結(jié)中，為日記教學(xué)提供系統(tǒng)性指導(dǎo)：張主任強(qiáng)調(diào)教師要研讀教師用書，把握三年級后日記教學(xué)要求。同時他結(jié)合兩節(jié)課例，明確日記教學(xué)要厘清“寫什么”“怎樣寫”的核心問題，并借助評價量表讓教學(xué)與評價更具針對性。在日常教學(xué)細(xì)節(jié)上，他提出要關(guān)注學(xué)生寫日記時的“三姿”規(guī)范，教師應(yīng)以鼓勵性話語引導(dǎo)孩子堅持每日寫日記。此外，張主任指出教師需踐行“閱讀在前、寫作在后”的原則，多讀書并書寫感受感想，開發(fā)日記課程。同時建議通過公眾號推送、班級張貼、?？l(fā)稿等方式展示優(yōu)秀日記，讓孩子的寫作成果被看見，以此激發(fā)他們的寫作意愿。</p> <p class="ql-block"> 一場活動的落幕，恰是日記教學(xué)新征程的開啟。時莊街道中學(xué)與息陬鎮(zhèn)小學(xué)的教研聯(lián)盟此次攜手，不僅讓優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了高效流轉(zhuǎn)，更讓“以日記育素養(yǎng)”的教育理念深入人心。</p>
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