小老師來了，他們是誰？講的怎么樣？（第二期12.8-12.14）

我還是我

劉嫣然：為清脆利落、勇敢講出來的聲音贊一個！注意：講題三步走是什么？你缺什么？另，第一題，路徑不是扇形周長，是弧長。 　　張浩軒：邁出第一步，這是自信的表現(xiàn)，相信，進步指日可待。注意：第一題，a^2+b^2=c？第二題，依據(jù)什么有兩種情況？網(wǎng)格中除了做垂直平分線，還有什么特殊的方法？ 　　王可馨：挑戰(zhàn)有難度的題目，很好！繼續(xù)努力??！注意，我要求“框架分析”呢？ 　　伍虹菲：聽著講題的聲音，想起你那正確率非常高的計算題，相信，幾何題，你也一樣能做到。注意，錄視頻前要先練習，講熟了再錄，加油！ 　　崔芷萱：積極參與講題也好，任務驅動講題也好，只要敢講，一定有收獲！注意：第一題全等得出的是BC=CE嗎？第二題，要對著圖讀題。 　　王智鈺：響亮的聲音里彰顯個人的學習信心，講解細致，但還是要學著先分析思路框架。 　　武海嬌：有句話叫“試錯比沉默重要”，這就是你，海嬌。注意：第一題，路徑是半圓嗎？AB的平方等于根號下4^2+2^2等于根號20？第二題，垂直平分線，你畫錯了。什么叫垂直中心？我們有講過嗎？ 　　白浩然：很好，講解更有條理性了，老師看到了你的進步！注意：老師講的三步走，你少哪一步？ 　　李欣蕊：講解細致清楚，個別地方還講了依據(jù)，挺好，有毅力，是你的特點??注意：第二題，如果不用圓規(guī)來畫垂直平分線，你如何來分析？另外，講題三步走，第二步是什么？咱能不能學會從后面往前推思路？ 　　劉怡嘉：恭喜你，邁開了第一步！請相信自己，你一定可以學好數(shù)學。注意：讀題的時候，把相等的量用不同的符號在圖上表示出來。這道題，是不是少了一個小題？ 　　王駿豪：講解清楚，所以，你可以超越以前的自己，努力吧！注意：講題三步走，第二步是什么？你按照要求做了嗎？ 　　焦文汐：講題，內化了數(shù)學知識，促進了思維的提升，文汐，你還會把機會讓給別人？注意：講題三步走，你少了什么？

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