<p class="ql-block"> 師德師風(fēng)乃是衡量教師隊(duì)伍的首要準(zhǔn)則，亦是踐行立德樹人根本使命的重要基石。為持續(xù)強(qiáng)化教師職業(yè)道德素養(yǎng)，助力教師深刻領(lǐng)悟、精準(zhǔn)把握師德師風(fēng)的本質(zhì)要求與核心要義，深化教師的仁愛之心與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)行為，引導(dǎo)教師將師德要求融入教育生活細(xì)節(jié)，踐行“以愛育幼·以德立身”的教育初心，西崗幼兒園天佐路園于2025年12月12日中午，在多功能開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，全體教師參與本次活動(dòng)。</p> 一、視頻賞析：從榜樣中找尋教育啟示 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，李竹青老師帶大家共同觀看了教育家精神相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)海南三沙教師洪美叔的育人故事《講述我的育人故事》，從榜樣案例中感悟到這位優(yōu)秀的老師如何讓將專業(yè)的智慧、深厚的情懷與腳踏實(shí)地的行動(dòng)融為一體，在平凡中創(chuàng)造了不平凡發(fā)教育價(jià)值。</p> 二、沙龍研討：在交流中深化理解 <p class="ql-block"> 接著，李老師帶領(lǐng)研討老師們圍繞《生活即教育》中“生活篇”的核心觀點(diǎn)進(jìn)行了沙龍研討活動(dòng)，結(jié)合日常教學(xué)、師幼互動(dòng)、家園溝通等場(chǎng)景，在交流中進(jìn)一步明確了“師德是浸潤(rùn)在生活細(xì)節(jié)中的實(shí)踐”這一認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">葉凡老師：陶行知的“生活即教育”理念是強(qiáng)調(diào)生活與教育緊密相連，好的教育是可以給孩子帶來(lái)一些正面的影響，比如幼兒之間的友好相處，互相幫助，讓幼兒關(guān)愛生活，珍惜生命。</p> <p class="ql-block">胡冰梅老師：要珍視一日生活的教育契機(jī)，我們將入園、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換為生活小課堂，培養(yǎng)幼兒禮貌交往、生活自理等能力。比如春游活動(dòng)中，教師聯(lián)動(dòng)了自然課程，引導(dǎo)幼兒對(duì)自然材料進(jìn)行多方面的利用。</p> <p class="ql-block">潘汀老師：家長(zhǎng)帶孩子長(zhǎng)江邊撿垃圾，以真實(shí)的場(chǎng)景和體驗(yàn)讓孩子自然成長(zhǎng)，真正的做到了“生活即教育、教學(xué)做合一”。</p> <p class="ql-block"> 教育的現(xiàn)場(chǎng)不在書本，而在每一處鮮活的生活場(chǎng)景里。在幼兒園活動(dòng)中，我們將將生活場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，讓幼兒在親身體驗(yàn)中收獲成長(zhǎng)，真正做到“從生活中來(lái)，到生活中去”。</p> 三、師德自查：筑牢師德的根基 <p class="ql-block"> 隨后，老師們認(rèn)真填寫《師德師風(fēng)自查表》，圍繞師幼互動(dòng)、廉潔從教等多個(gè)維度逐一自查自糾，直面問(wèn)題、如實(shí)反饋，讓教師們對(duì)自身師德表現(xiàn)進(jìn)行了全面審視。</p> 四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：師德之花悄然綻放 <p class="ql-block"> 最后，趙園指出：“今天的學(xué)習(xí)與研討，讓師德師風(fēng)從抽象的概念，化為了我們身邊具體而溫暖的實(shí)踐。真正的師德，不是停留在紙面上的準(zhǔn)則，而是體現(xiàn)在每一次蹲下身來(lái)傾聽孩子的聲音、每一次用耐心回應(yīng)成長(zhǎng)的困惑、每一次與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通的細(xì)節(jié)之中。教育即生活，生活即教育，我們每一天與孩子相處的平凡瞬間，恰恰是師德生根、開花、結(jié)果的土壤。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記‘以愛育幼·以德立身’的初心，不僅做知識(shí)的傳遞者，更做孩子生命成長(zhǎng)的守護(hù)者和引路人?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 此次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅讓教師們?cè)谝曨l學(xué)習(xí)與研討中深化了對(duì)師德的理解，更推動(dòng)了“以愛育幼”的教育理念落地于日常。未來(lái)，教師們也要在一日活動(dòng)中更好地去踐行陶行知“生活即教育”的理念，在生活化教育中做幼兒成長(zhǎng)路上的溫暖引路人。</p>
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