<p class="ql-block ql-indent-1">歲暮天寒，擋不住求知的熱忱；</p><p class="ql-block ql-indent-1">山海相連，隔不斷教育的初心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">12月7日，懷揣著對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的渴望，肩負(fù)著立德樹人的使命，閩侯縣109位中小學(xué)名優(yōu)教師齊聚歷史文化名城——泉州。一場(chǎng)為期一周的“影子培訓(xùn)”拉開帷幕，學(xué)員們以“入室”的姿態(tài)，深度浸潤(rùn)名校；以“跟崗”的方式，零距離觸摸教育的溫度。在這一周里，學(xué)員們?cè)谌莸臅隳嵵校瑢ふ医逃牧硪环N可能，共赴一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)的溫暖約定。</p> 凝心聚力 揚(yáng)帆起航 <p class="ql-block ql-indent-1">為培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)，能發(fā)揮示范和輻射作用高超教學(xué)能力的名優(yōu)教師，帶動(dòng)閩侯縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，12月8日上午，由閩侯縣教師進(jìn)修學(xué)校和福建開放大學(xué)聯(lián)合舉辦的閩侯縣中小學(xué)名優(yōu)教師影子培訓(xùn)在泉州市舉行開班儀式。福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心辦公室主任吳盛、閩侯縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)溫少峰、閩侯縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)室副主任黃博威以及閩侯縣小學(xué)、初中（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）名優(yōu)教師，共計(jì)109名出席了開班儀式，本次儀式由福建省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心潘捷主持。</p> 專題論道 啟迪智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">12月8日上午，培訓(xùn)第一課隨即拉開帷幕。晉江市華泰實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、正高級(jí)教師許貽亮老師，以《跨學(xué)科整合的實(shí)踐與探索》為題，為全體學(xué)員帶來了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)操溫度的精彩講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許老師以跨學(xué)科整合的內(nèi)容變遷為切入點(diǎn)，層層遞進(jìn)地剖析了“正本清源、厘清重點(diǎn)、梳理策略”三大核心命題，引導(dǎo)學(xué)員深入思考“為何重視、從何入手、如何推進(jìn)”的關(guān)鍵問題。在方法論的闡述中，許老師巧妙地從“質(zhì)、材、序、度、問、做、時(shí)、法”八個(gè)維度，深入淺出地闡釋了跨學(xué)科教學(xué)的“通融”之道。特別是當(dāng)他結(jié)合自身豐富的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行復(fù)盤時(shí)，理論與實(shí)踐的火花在現(xiàn)場(chǎng)激情碰撞，讓學(xué)員們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開朗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整場(chǎng)講座既有宏觀的視野引領(lǐng)，又有微觀的落地指導(dǎo)。許校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，整合只是手段，應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)、激發(fā)創(chuàng)新活力才是最終目的。這一深刻見解直擊人心，讓學(xué)員們深刻意識(shí)到跨學(xué)科實(shí)踐是一個(gè)動(dòng)態(tài)迭代的過程，更需要制度與文化的雙重護(hù)航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月8日下午，原三明市三元區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)馬昌明，為學(xué)員們帶來一場(chǎng)題為《教科研“五課”機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)施》的思想盛宴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬校長(zhǎng)憑借深厚的理論素養(yǎng)與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高屋建瓴地構(gòu)建了講座的邏輯框架，主要圍繞三個(gè)維度層層遞進(jìn)：首先，剖析“當(dāng)教研遇上科研”的內(nèi)在機(jī)理，闡釋二者從“兩張皮”到“互惠交融”的深度耦合；其次，厘清中小學(xué)教科研的價(jià)值指向與核心內(nèi)核；最后，系統(tǒng)解讀了教科研“五課”機(jī)制的建構(gòu)路徑與實(shí)施策略。他特別強(qiáng)調(diào)，深化課程教學(xué)改革必須堅(jiān)持教科研的引領(lǐng)地位，通過“聚焦一個(gè)核心、明晰兩條路徑、落實(shí)三有目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)四大突破、注重五項(xiàng)對(duì)策”的頂層設(shè)計(jì)，將科研基因植入校本研修的全過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整場(chǎng)講座中，馬校長(zhǎng)校長(zhǎng)以鮮活的案例剖析痛點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬈平怆y題，讓學(xué)員們深刻領(lǐng)悟到“五課”機(jī)制的實(shí)操價(jià)值。此次講座不僅解開了大家在科研與教研結(jié)合上的困惑，更提供了一套可落地、可復(fù)制的行動(dòng)指南，為今后開展扎實(shí)有效的教科研工作指明了方向，注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月12日上午，廈門海滄延奎實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記、校長(zhǎng)、正高級(jí)教師易增加帶來《用“心”減負(fù)，教學(xué)有“度”——名師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展路徑》專題講座。易校長(zhǎng)的授課風(fēng)格生動(dòng)鮮活，他沒有平鋪直敘地講解理論，而是以“教師需提升的關(guān)鍵教學(xué)能力”為引，用層層遞進(jìn)的提問引發(fā)全場(chǎng)思考，瞬間抓住了學(xué)員的注意力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，他從學(xué)科本位整體備、兒童本位精準(zhǔn)教、素養(yǎng)本位深度學(xué)、育人本位科學(xué)評(píng)、發(fā)展本位全新研五個(gè)維度，結(jié)合一線教學(xué)案例，細(xì)致拆解了素養(yǎng)本位下大單元備教學(xué)評(píng)研一體化的實(shí)施路徑，內(nèi)容兼具理論高度與實(shí)踐可操作性。他提出的“名師要從教學(xué)實(shí)踐者轉(zhuǎn)向教育研究者”的觀點(diǎn)，更是為教師專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，鼓勵(lì)大家通過行動(dòng)研究、教育敘事等方式轉(zhuǎn)化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整場(chǎng)講座中，易校長(zhǎng)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，案例鮮活接地氣，既有專業(yè)深度又有交流溫度。學(xué)員們?nèi)虒ＷⅠ雎?、認(rèn)真記錄，紛紛表示不僅厘清了專業(yè)發(fā)展的思路，更掌握了可落地的教學(xué)教研方法，收獲了實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)干貨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">12月12日下午，浦城第三中學(xué)教研室副主任、高級(jí)教師呂新梅帶來本次培訓(xùn)的收官課程——《人工智能賦能教育的思考和實(shí)踐路徑》。呂老師摒棄純理論講解的模式，以手把手實(shí)操指導(dǎo)為核心，現(xiàn)場(chǎng)演示DeepSeek、騰訊元寶、靈光等人工智能應(yīng)用的使用方法，將“技術(shù)賦能教學(xué)”這一專業(yè)議題拆解為通俗易懂的實(shí)操步驟，學(xué)員們跟隨操作、實(shí)時(shí)互動(dòng)，課堂氛圍十分熱烈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在實(shí)操之外，呂老師還為大家描繪了技術(shù)與人文融合的未來教育藍(lán)圖：人工智能賦能教學(xué)的終極目標(biāo)，并非打造“無人教室”，而是構(gòu)建智能、包容、人性化的混合學(xué)習(xí)生態(tài)，為“人人發(fā)展”搭建支持性環(huán)境。她的講解娓娓道來、循循善誘，既讓學(xué)員掌握了實(shí)用的技術(shù)工具，又引發(fā)了對(duì)未來教育的深度思考，也為本次培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。</p> 跟崗浸潤(rùn) 且思且行 <p class="ql-block ql-indent-1">12月9日-12月11日，學(xué)員們分學(xué)段、分學(xué)科走進(jìn)泉州市第一中學(xué)、泉州市培元中學(xué)、泉州市西隅中心小學(xué)、泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這四個(gè)優(yōu)質(zhì)校，開啟了為期三天的沉浸式跟崗學(xué)習(xí)之旅。本次培訓(xùn)以“聽評(píng)課、學(xué)科教研活動(dòng)”為主題，內(nèi)容豐富且層層深入，為學(xué)員們搭建了深度學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。</p> 泉州市培元中學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)首日，開班儀式與師徒結(jié)對(duì)拉開序幕，廖榕新老師帶領(lǐng)大家參觀校園、交流校園文化建設(shè)，曾建聰、王仁杰副校長(zhǎng)的專題講座，分別從教學(xué)評(píng)價(jià)與校園文化建設(shè)角度，為學(xué)員們帶來前沿教育思考。隨后的學(xué)科備課組集備活動(dòng)，更是讓老師們近距離感受培元中學(xué)的教研氛圍。培訓(xùn)第二日，培訓(xùn)聚焦課堂實(shí)踐，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的公開課精彩紛呈，李芬、劉振龍等教師的示范課展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，課后評(píng)課議課環(huán)節(jié)更是碰撞出思維火花；薛道生老師的專題講座，則從教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與教師成長(zhǎng)維度給出專業(yè)指導(dǎo)。培訓(xùn)最后一日，廖榕新、江小飛老師的講座圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)展開，教研組研討與跟崗總結(jié)會(huì)則讓老師們?cè)趶?fù)盤與分享中沉淀所學(xué)、凝聚智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的跟崗學(xué)習(xí)雖短暫，卻讓學(xué)員們?cè)谟^摩、研討、交流中收獲滿滿，既汲取了培元中學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為自身專業(yè)發(fā)展注入了新的動(dòng)力。</p> 泉州一中篇 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)首日，學(xué)員們先參觀泉州一中東海校區(qū)及學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，在洪國(guó)昌、劉永欣等老師的講解中感受學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)與育人理念；王興山老師的專題講座則從人工智能驅(qū)動(dòng)下的教師成長(zhǎng)維度，為教師專業(yè)精進(jìn)指明方向。隨后兩天，培訓(xùn)聚焦課堂實(shí)踐與學(xué)科教研，學(xué)員們深入觀摩語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的導(dǎo)師課堂與“5G+專遞雙師課堂”公開課，與王木珍、楊秋環(huán)等備課組長(zhǎng)展開課后研討，還分學(xué)科進(jìn)行學(xué)員交流探討，在思維碰撞中汲取教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次跟崗，學(xué)員們既領(lǐng)略了泉州一中的教學(xué)風(fēng)采，又在實(shí)操與研討中更新了教學(xué)認(rèn)知，為后續(xù)教育教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> 泉州市西隅中心小學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)首日，學(xué)員們先參觀校園、感受校園文化底蘊(yùn)，謝紹賢校長(zhǎng)的《智能驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新》專題講座，從智能教學(xué)提質(zhì)增效的角度帶來前沿思考；下午的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科觀課議課活動(dòng)，賴小珍、黃巧莉等骨干教師的示范課，讓大家領(lǐng)略了西隅中心小學(xué)扎實(shí)的課堂教學(xué)功底。第二日，培訓(xùn)聚焦5G+專遞課堂與各學(xué)科示范課，林周潔、施琳琳等教師的課堂融合科技與教學(xué)，展現(xiàn)了新穎的教學(xué)模式；英語(yǔ)學(xué)科的主題研討更是碰撞出思維火花。培訓(xùn)最后一日，各學(xué)科示范課持續(xù)展開，黃瓊瑜、蘇荔月等教師的課堂設(shè)計(jì)精巧、亮點(diǎn)紛呈，而學(xué)員匯報(bào)課環(huán)節(jié)，更是讓大家將所學(xué)付諸實(shí)踐，在展示與點(diǎn)評(píng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)谖饔缰行男W(xué)的課堂與教研中汲取養(yǎng)分，既學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，也在交流互動(dòng)中拓寬了教學(xué)視野，為今后的教學(xué)實(shí)踐積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> 泉州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)篇 <p class="ql-block ql-indent-1">此次跟崗以聽評(píng)課、學(xué)科教研為核心，內(nèi)容豐富且形式多元。學(xué)員們先后參觀城東、豐澤兩大校區(qū)，聆聽黃加賢書記等專家?guī)淼摹皟?nèi)涵發(fā)展 特色辦學(xué)”“智簡(jiǎn)共生育人路徑”等專題講座，還參與了語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的教研組經(jīng)驗(yàn)分享。課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，大家觀摩了《圓明園的毀滅》等優(yōu)質(zhì)公開課，開展常態(tài)課聽課與評(píng)課研討，圍繞新課標(biāo)落地、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等議題深入交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)員們?cè)谟^摩中汲取經(jīng)驗(yàn)，在研討中碰撞思想，既領(lǐng)略了泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色與教研風(fēng)采，也為自身教學(xué)與教研能力的提升積蓄了新能量，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”的培訓(xùn)目標(biāo)。</p> 培訓(xùn)花絮 <p class="ql-block" style="text-align:center;">簽到守時(shí)，培訓(xùn)有律</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">全情投入，認(rèn)真聽講</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">交流互動(dòng)，思維迸發(fā)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">用心記錄，妙筆生花</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">且思且行，夢(mèng)想續(xù)航</p> 培訓(xùn)結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">從閩江之畔的閩侯，到刺桐花紅的泉州，這不僅是一次跨越山海的地理奔赴，更是一場(chǎng)關(guān)于教育智慧的深度交融。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一周的跟崗學(xué)習(xí)，109位名優(yōu)教師帶著問題去，滿載收獲歸。我們驚嘆于泉州名校的辦學(xué)特色，折服于專家名師的教育情懷。這一周的所見、所聞、所思、所悟，將化作滋養(yǎng)教學(xué)沃土的養(yǎng)分，沉淀為推動(dòng)閩侯教育高質(zhì)量發(fā)展的力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聚是一團(tuán)火，散是滿天星。讓我們帶著這份沉甸甸的收獲，懷揣初心，在教育的沃土上繼續(xù)深耕，靜待花開！</p> <p class="ql-block">【撰稿、攝影】王曉云、潘捷</p><p class="ql-block">【素材】授課專家及全體參訓(xùn)教師</p>
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