以班之名，共赴成長(zhǎng)—— 咸安區(qū)教師團(tuán)隊(duì)沉浸式設(shè)計(jì)班級(jí)文化側(cè)記

施苗

為探索更具溫度與活力的班級(jí)管理模式，咸安區(qū)教師團(tuán)隊(duì)以男女搭配的形式組建六支小組，圍繞班級(jí)制度、加分項(xiàng)目、班級(jí)文化三大核心內(nèi)容開展沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)。在思維碰撞與創(chuàng)意交融中，六個(gè)獨(dú)具特色的班級(jí)名稱新鮮出爐，凝聚著教師們的教育熱忱與育人巧思。 一組君行班，取“博學(xué)雅思，君子同行”之意，彰顯立德為先、篤行不怠的班級(jí)追求；二組知行班，以“知行合一”為核心理念，倡導(dǎo)學(xué)以致用、知行并進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度；三組竹夢(mèng)班，借竹之堅(jiān)韌挺拔喻少年之志，寄托著以夢(mèng)為馬、節(jié)節(jié)攀升的美好期許；四組青葵班，化用“青青園中葵，朝露待日晞”的詩句，寓意向陽而生、蓬勃成長(zhǎng)的班級(jí)風(fēng)貌；五組星瀾班，如夜空中閃爍的星子，匯聚微光成瀾，象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作、熠熠生輝的班級(jí)精神；六組北極星班，以夜空中的指引之星為喻，代表著方向明確、追光前行的班級(jí)信念。 　　從班級(jí)制度的細(xì)化打磨，到加分項(xiàng)目的精心構(gòu)思，再到班級(jí)文化的創(chuàng)意落地，每一支小組都飽含熱情、全力以赴。男女教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，或理性規(guī)劃，或溫情構(gòu)思，在沉浸式體驗(yàn)中碰撞出無數(shù)火花。這不僅是一次班級(jí)文化的設(shè)計(jì)之旅，更是一場(chǎng)教育初心的踐行與共鳴。 　　心有所向，方能行遠(yuǎn)。相信這些凝聚著智慧與溫度的班級(jí)文化，未來定能成為點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路的明燈，引領(lǐng)一個(gè)個(gè)班集體向陽生長(zhǎng)、逐光而行！

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