<p class="ql-block"> 趙文曉，伊川縣優(yōu)秀黨員，曾榮獲洛陽市優(yōu)秀班主任，洛陽市電教融合優(yōu)質(zhì)課一等獎。作為“張會娜名師工作室”成員一直積極參與活動，平時熱愛閱讀，也會及時寫下心得體會！</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真拜讀了于永正老師編寫的《我怎樣教語文——糾正錯別字的一點(diǎn)做法》讓我茅塞頓開，我覺得他的方法很實(shí)用，作為語文老師或許都可以借鑒過來試一試。于老師一方面教育學(xué)生看書寫字時要細(xì)心動腦筋并適當(dāng)增加作文量，另一方面進(jìn)行大量的聽寫實(shí)踐，每節(jié)語文課都利用五六分鐘的時間讓學(xué)生聽寫幾句帶有易錯易混的字的話，這些句子一般都從課文中挑選，有時也會根據(jù)需要編幾句。</p> <p class="ql-block"> 錯別字分為：錯字和別字。“錯字”是字形有誤，缺胳膊少腿、筆順錯誤或多余，是孩子識記錯誤，書寫時模棱兩可，自己憑感覺造的字。所以糾正錯字需要一筆一劃重新改正，多練習(xí)書寫，多組幾個詞語來識記。“別字”字形正確，但它們同音或者形近，迷惑性大，不結(jié)合具體語言環(huán)境，確實(shí)容易出現(xiàn)失誤（這些血緣關(guān)系親近的雙胞胎字確實(shí)難倒很多同學(xué)，比如：“他、她、它”，“在、再”，“休、體”）。</p> <p class="ql-block"> 讀了于老師的教學(xué)方法，感覺自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，平時挑寫大多都是詞語，如果有錯別字會單獨(dú)羅列出它所有的它進(jìn)字并組詞。比如：末日、未來（越變越短將到末日，越長越長才有未來）。這種方法雖然也有效果，但是沒有把它放到具體的語言環(huán)境中，不能做到事半功倍。</p><p class="ql-block"> 所以，“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才?！币院蟮慕虒W(xué)中還是要抽出時間多練習(xí)聽寫，在每一次的具體實(shí)踐中逐步提高學(xué)生聽音辨字、聽字明意的能力。</p>
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