<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)霍州市教體局教學(xué)綜合研究中心送教下鄉(xiāng)活動(dòng)安排，2025年12月1日，霍州市各小學(xué)骨干教師赴白龍小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”為核心載體，搭配課后微講座賦能，為城鄉(xiāng)教師搭建了互學(xué)互鑒、共同成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。</p> 同課異構(gòu)顯匠心 ?課堂競(jìng)技展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 活動(dòng)聚焦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等學(xué)科，精選經(jīng)典課時(shí)及新型導(dǎo)讀課作為教研載體。來自城區(qū)的骨干教師與鄉(xiāng)村學(xué)校教師圍繞同一教學(xué)內(nèi)容、相同教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)情差異自主設(shè)計(jì)教學(xué)方案，呈現(xiàn)了風(fēng)格迥異卻同樣精彩的課堂盛宴。</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂上，來自趙家莊小學(xué)的王玉珍老師和來自白龍小學(xué)的李靜老師，為大家?guī)砹藘晒?jié)精彩的新課型——《閃閃的紅星》導(dǎo)讀課。王老師執(zhí)教的《閃閃的紅星》導(dǎo)讀課，從宏觀角度幫助學(xué)生了解相關(guān)書籍資料，以AI小紅串聯(lián)整堂課，分析人物形象，探索人物性格，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性，融合多種方法指導(dǎo)，為導(dǎo)讀課的講授提供了精彩范例。</p> <p class="ql-block"> 李老師則以“紅領(lǐng)巾好書直播間”為情境，AI賦能課堂，讓作者李心田老先生走出文本，以直播形式自述，拉近學(xué)生與文本的距離，從微觀角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過層層遞進(jìn)的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深度品讀，讓學(xué)生在文本研讀中習(xí)得方法、提升素養(yǎng)。導(dǎo)讀課的同課異構(gòu)，既展現(xiàn)了教師個(gè)性化的教學(xué)智慧，也讓聽課教師感受到“同課異構(gòu)”的獨(dú)特魅力，實(shí)現(xiàn)了“一課多研、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的教研目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂上，張曉梅老師和常進(jìn)廣老師同課異構(gòu)的《認(rèn)識(shí)人民幣》一課，張老師以活動(dòng)串聯(lián)整節(jié)課，用希沃小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)契合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，注重自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 常老師則立足學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，以扎實(shí)的課堂節(jié)奏保障知識(shí)扎實(shí)掌握。善于引導(dǎo)學(xué)生，課堂的設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際，“紅包”活動(dòng)有效鍛煉學(xué)生思維。兩位老師都能巧用直觀教具破解抽象難點(diǎn)，通過生活化案例讓知識(shí)落地不同的教學(xué)思路、多樣的教學(xué)方法，卻有實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)課堂的異曲同工之妙。</p> <p class="ql-block"> 體育課堂上，朱建偉老師和魏金銘老師同課異構(gòu)的《反手?jǐn)S接飛盤》一課，兩位老師均圍繞反手?jǐn)S接技術(shù)，但側(cè)重各有不同。魏老師結(jié)合體能訓(xùn)練設(shè)定目標(biāo)，展現(xiàn)了教師扎實(shí)的體育專業(yè)素養(yǎng)，課堂設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，通過游戲滲透“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“團(tuán)結(jié)配合”的規(guī)則意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 朱老師的課以“健康第一”為指導(dǎo)，緊扣飛盤運(yùn)動(dòng)核心技能，將反手?jǐn)S接作為教學(xué)重難點(diǎn)，充分體現(xiàn)“學(xué)練賽一體化”的體育教學(xué)理念。</p> 微型講座助成長(zhǎng) ?交流研討促提升 <p class="ql-block"> 送教下鄉(xiāng)重“教”更重“研”，課后的教研交流環(huán)節(jié)成為活動(dòng)亮點(diǎn)。骨干教師與白龍教師圍繞課堂設(shè)計(jì)、學(xué)情適配、素養(yǎng)落地等問題展開深度研討，授課教師解析教學(xué)設(shè)計(jì)思路與反思，聽課教師分享實(shí)踐感悟與困惑。</p> <p class="ql-block"> 隨后，受邀骨干教師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與本次同課異構(gòu)實(shí)踐，圍繞《小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的同頻之道》、《大單元整體視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向小學(xué)體育課堂的思考》等主題開展微講座。講座內(nèi)容聚焦教學(xué)痛點(diǎn)、干貨滿滿，既有理論高度，又有實(shí)操案例，為鄉(xiāng)村教師提供了可借鑒、可復(fù)制的教學(xué)解決方案。參與教師紛紛表示，此次活動(dòng)既學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，也感受到了濃厚的教研氛圍，對(duì)今后的教學(xué)工作具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的下沉共享，更拉近了城鄉(xiāng)教師的專業(yè)距離，為鄉(xiāng)村教育注入了新活力。此次教研交流活動(dòng)，推動(dòng)骨干教師資源輻射更廣、影響更深，助力城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展、齊頭并進(jìn)，讓優(yōu)質(zhì)教育之花綻放在每一所校園。</p>
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