<p class="ql-block"> 為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，2025年12月2日，?？谑旋埲A區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨課堂教學(xué)視導(dǎo)專家組蒞臨我校，開展教學(xué)視導(dǎo)工作。本次視導(dǎo)通過聽取匯報(bào)、隨堂聽課、查閱資料、學(xué)科反饋等形式，對(duì)我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致的診斷與指導(dǎo)，為學(xué)校未來發(fā)展指明方向。</p> 集中匯報(bào)明方向，自查反思促改進(jìn) <p class="ql-block"> 上午8時(shí)整，視導(dǎo)工作啟動(dòng)會(huì)在學(xué)校一樓會(huì)議室召開。專家組陳傳榮組長(zhǎng)首先闡明了本次視導(dǎo)的目的、流程及要求，強(qiáng)調(diào)聚焦“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的核心目標(biāo)。我校王尚校長(zhǎng)代表學(xué)校作教學(xué)常規(guī)管理自查報(bào)告，從課程建設(shè)、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校工作的亮點(diǎn)與不足，并就存在的問題提出整改思路。專家組認(rèn)真聆聽，不時(shí)記錄要點(diǎn)，對(duì)我校扎實(shí)的常規(guī)管理工作給予初步肯定。</p> 隨堂聽課診課堂，深耕教學(xué)提質(zhì)量 <p class="ql-block"> 匯報(bào)結(jié)束后，專家組兵分多路，深入各年級(jí)、各學(xué)科課堂，隨機(jī)聽取了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、道法、心理健康等多個(gè)學(xué)科的常態(tài)課并針對(duì)課堂提出針對(duì)性建議。課堂上，教師們精神飽滿，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生們專注投入，踴躍發(fā)言，課堂氛圍活躍高效。課后，專家們仔細(xì)查閱了教師的教案、作業(yè)批改記錄、教學(xué)反思等材料，從教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、作業(yè)分層布置與反饋等方面進(jìn)行細(xì)致檢查，全面了解我校教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(255, 138, 0);">精彩課堂縮影</span></p> <p class="ql-block"> 吳金霞老師的《小數(shù)四則混合運(yùn)算及運(yùn)算定律的應(yīng)用》數(shù)學(xué)課，通過教學(xué)使學(xué)生知道小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序相同；整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用。能夠根據(jù)算式的特點(diǎn)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 王嘉怡老師的《認(rèn)識(shí)11-19》數(shù)學(xué)課，通過演示和學(xué)生展示，幫助學(xué)生對(duì)“十位”“個(gè)位”的抽象意義進(jìn)行理解。需要提升的是課堂參與度不夠，低年級(jí)數(shù)概念教學(xué)中，如果人人動(dòng)手操作 讓學(xué)生在親手操作中直觀理解數(shù)的組成，可以深化學(xué)生對(duì)數(shù)位的認(rèn)知，切實(shí)提升課堂參與度與知識(shí)掌握度。</p> <p class="ql-block"> 楊婷老師的《Let's go in a "green" way 》 英語課，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的交通工具了解交通工具的選擇和環(huán)境間的關(guān)系，體會(huì)綠色出行的重要性。學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的出行方式的英文名稱以及詢問和介紹出行方式的核心句型談?wù)摮鲂蟹绞?，學(xué)會(huì)選擇最適合自己的出行方式就是真正的“綠色出行”方式。</p> <p class="ql-block"> 韓燕飛老師的《Animals》復(fù)習(xí)讀寫英語課，通過觀看視頻、問題導(dǎo)學(xué)、短文閱讀、對(duì)動(dòng)物詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和分類，培養(yǎng)學(xué)生略讀和精讀的技能，并通過層層引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，描述自己最喜歡的動(dòng)物。有待提升的是在閱讀理解的問題設(shè)計(jì)上要盡量接近期末考察問題，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)盡量從學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)出發(fā)，通過表?yè)P(yáng)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。</p> <p class="ql-block"> 李玉寶老師的《一天的食物》科學(xué)課，通過引導(dǎo)學(xué)生通過記錄、整理和分類一天所吃的食物,認(rèn)識(shí)到食物的多樣性,并初步建立分類意識(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),學(xué)生通過寫卡片、擺順序、等動(dòng)手操作,不僅鍛煉學(xué)生的觀察與記錄能力,也增強(qiáng)了合作意識(shí)；也初步建立起食物多樣性與健康之間的聯(lián)系,為后續(xù)學(xué)習(xí)做好輔墊。</p> <p class="ql-block"> 洪彰老師的《為我寫詩(shī)》心理健康課，圍繞“愛自己”主題，學(xué)生通過“不足交換會(huì)”和“不足賦能會(huì)”活動(dòng)積極互動(dòng)，氣氛活躍。在“為我寫詩(shī)”環(huán)節(jié)，學(xué)生專注創(chuàng)作，真誠(chéng)表達(dá)自我接納與成長(zhǎng)感悟，課堂參與度高，情感共鳴明顯。活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生心理，環(huán)節(jié)銜接自然，有效引導(dǎo)學(xué)生從批判自我轉(zhuǎn)向積極賦能?？蛇M(jìn)一步優(yōu)化時(shí)間分配，確保每位學(xué)生都有充分分享機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)詩(shī)歌創(chuàng)作后的互動(dòng)展示，深化體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 楊艷芳老師的《玩也有學(xué)問》第一課時(shí)《玩得安全又健康》道法課中，以游戲“聽‘5’拍手”激發(fā)學(xué)生興趣，通過“快樂游戲我分享”環(huán)節(jié)導(dǎo)入課題；接著圍繞課題中“安全”“健康”設(shè)計(jì)四個(gè)層層遞進(jìn)的闖關(guān)活動(dòng)，有效落實(shí)核心素養(yǎng)；結(jié)尾“創(chuàng)意作業(yè)”的布置既鞏固本節(jié)課所學(xué)，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)奠基。本堂課重難點(diǎn)突出，活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生積極參與，小組合作有序，有效落實(shí)了核心素養(yǎng)目標(biāo)。但仍需豐富活動(dòng)形式，教學(xué)語言宜更貼近兒童表達(dá)，如增加生生評(píng)價(jià)，增強(qiáng)育人效果。</p> <p class="ql-block"> 黃妃老師的《立定跳遠(yuǎn)》體育課，以“兔跳”游戲?qū)?，用“高人矮人超人”口訣分解動(dòng)作，學(xué)生模仿練習(xí)，小組合作跳墊，趣味中練蹬地落地。本堂課貼合三年級(jí)特點(diǎn)，游戲化設(shè)計(jì)契合低段興趣，“三拍法”分解降低難度。但對(duì)腿部力量弱學(xué)生的分層指導(dǎo)不足，可增設(shè)輔助跳（如踏跳板），且可強(qiáng)化落地緩沖的糾錯(cuò)練習(xí)，提升動(dòng)作規(guī)范性。</p> <p class="ql-block"> 文雨妃老師的《綜合體能練習(xí)》體育課，開課整隊(duì)后慢跑熱身+“摘椰子”游戲，分解教韻律操動(dòng)作，分組展示體能動(dòng)作。本節(jié)體能課結(jié)構(gòu)清晰，熱身游戲激活狀態(tài)，韻律操分解教學(xué)突出節(jié)奏感重點(diǎn)，分組展示兼顧互動(dòng)。但下肢協(xié)調(diào)難點(diǎn)突破不足，可增加鏡面示范與慢動(dòng)作糾錯(cuò)，安全提示可更貼合動(dòng)作細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 專家隨聽身影</span></p> 學(xué)科反饋共研討，精準(zhǔn)指導(dǎo)助發(fā)展 <p class="ql-block"> 隨后，各學(xué)科組分別與專家進(jìn)行深入的反饋交流。專家們結(jié)合聽課、查資料的情況，既肯定了教師在課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)——如語文課堂的“情境化閱讀”、數(shù)學(xué)課堂的“問題鏈驅(qū)動(dòng)”、英語課堂的“沉浸式語言運(yùn)用”，以及體藝學(xué)科對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等；也針對(duì)教學(xué)中存在的共性問題提出建設(shè)性意見，如“如何優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的有效性”“如何在課堂中更好地滲透學(xué)科核心素養(yǎng)”等。老師們認(rèn)真記錄，積極提問，與專家展開熱烈研討，現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃厚。專家們的精準(zhǔn)指導(dǎo)讓在場(chǎng)教師茅塞頓開，為后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供了明確路徑。</p> <p class="ql-block"> 此次教學(xué)視導(dǎo)是對(duì)我校教育教學(xué)工作的一次全面“體檢”，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)提升機(jī)會(huì)。學(xué)校將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，認(rèn)真梳理專家反饋的意見建議，逐條制定整改措施，進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力辦好人民滿意的教育。未來，?？谑械诙W(xué)全體教職工將以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，砥礪前行，再創(chuàng)佳績(jī)！</p>
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