<p class="ql-block"> 六上第五單元閱讀目標為：體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；習作目標為：從不同方面或選取不同事例，表達中心意思?；谶@兩個目標，在學習單元首篇文章《夏天里的成長》時，著重帶領孩子們尋找文章中心句，明確各段落圍繞中心句寫了生物、事物、人在夏天里迅速生長。</p><p class="ql-block"> 在學習第二自然段“生物”在夏天飛快生長時，同樣找到本段中心句——“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長”，羅列出本段描寫的瓜藤、竹子高粱、苞蕾、苔蘚、草坪菜畦、貓狗雞鴨具體生長的時間，以及怎樣長。由此深入理解本段是如何圍繞中心句展開描寫各種生物在夏天飛快地長的（按照不同生物生長時間長短的順序寫，就做到了有條理）。 </p><p class="ql-block"> 基于第二自然段圍繞中心句描寫生物在夏天飛快生長的方法，引導孩子們回憶夏天所見的其它生物生長變化進行拓展，想象畫面，嘗試模仿第二自然段的方法進行描寫，并出示具體要求（即評價標準），孩子們對標具體要求，在課堂上一步步完成百字仿寫，全班都動起了筆，就連基礎最薄弱的孩子也有了肉眼可見的生長！ </p> <p class="ql-block"> 孩子們的進步不亞于夏天里迅速生長的萬物！</p>
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