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| <![CDATA[<samp id="682k6"></samp>]]> | <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，落實最新教學(xué)常規(guī)要求，凝聚團(tuán)隊智慧提升教學(xué)質(zhì)量，海口市第二十一小學(xué)數(shù)學(xué)組于第14周開展了主題鮮明、內(nèi)容扎實的教研活動，全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，共研教學(xué)重難點，共探育人新路徑。</p> 活動一：聚焦集體備課，凝聚智慧共研數(shù)量關(guān)系 <p class="ql-block"> 集體備課是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、提升教學(xué)效率的核心載體。</p><p class="ql-block"> 本次活動聚焦三年級蘇教版數(shù)學(xué)第七單元《數(shù)量關(guān)系的分析（一）》，由三年級兩位教師開展精準(zhǔn)化、深層次的集體備課研討，讓教學(xué)思路在碰撞中明晰，讓教學(xué)方法在交流中完善。</p> <p class="ql-block"> 三（1）班李敏老師以“立足學(xué)情，突破難點”為核心，圍繞《數(shù)量關(guān)系的分析（一）》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點展開深入解讀。</p><p class="ql-block"> 李老師結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，提出以“生活情境導(dǎo)入—實例分析建模—變式練習(xí)鞏固”的教學(xué)思路，通過購物、行程等學(xué)生熟悉的場景，引導(dǎo)學(xué)生感知“單價×數(shù)量=總價”“速度×?xí)r間=路程”等基本數(shù)量關(guān)系，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)結(jié)，實現(xiàn)從“具象感知”到“抽象建模”的思維躍遷。</p> <p class="ql-block"> 隨后，三（2）班符傳暉老師從“精準(zhǔn)落實教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維”角度，補充了自己的備課思路。他強調(diào)在教學(xué)中要注重“算理與算法并重”，不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)量關(guān)系的計算公式，更要引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過對比辨析、小組合作探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，他結(jié)合班級教學(xué)實際，分享了分層教學(xué)的具體做法，建議設(shè)計基礎(chǔ)題、提升題、挑戰(zhàn)題三級練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師的備課分享各有側(cè)重、互補長短，三年級數(shù)學(xué)教師在研討中凝聚了共識，形成了優(yōu)化后的教學(xué)設(shè)計，為后續(xù)高效課堂的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 全體教師圍繞教學(xué)設(shè)計各抒己見，針對教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、重難點的突破方法、課堂互動的設(shè)計等問題展開熱烈討論，紛紛提出切實可行的建議。</p><p class="ql-block"> 大家在交流中互補短板、凝聚共識，最終形成了兼具科學(xué)性、實用性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計，為后續(xù)課堂教學(xué)的高效開展奠定了堅實基礎(chǔ)，真正實現(xiàn)了“一人備課、眾人受益、共同提升”的教研目標(biāo)。</p> 活動二：解讀新規(guī)明方向，深耕常規(guī)提質(zhì)效 <p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的“生命線”，是提升教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范教學(xué)行為的核心保障。為準(zhǔn)確把握省里最新版教學(xué)常規(guī)文件要求，將常規(guī)要求落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)組組長儲雅琦老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師，開展最新教學(xué)常規(guī)文件專題學(xué)習(xí)解讀活動。</p> <p class="ql-block"> 儲雅琦老師結(jié)合教育教學(xué)新形勢、新要求，對四個省里最新版教學(xué)常規(guī)文件進(jìn)行了逐條解讀、重點剖析。她從“備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、評價、教研”六大教學(xué)環(huán)節(jié)入手，聚焦文件中的新變化、新要求，如“備課要強化學(xué)情分析與教學(xué)反思”“上課要突出學(xué)生主體地位，注重思維引導(dǎo)”“作業(yè)設(shè)計要減量提質(zhì)，體現(xiàn)分層與實踐性”“評價要注重過程性與綜合性，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”等內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點進(jìn)行具象化解讀，讓老師們清晰把握常規(guī)要求的核心要義。</p> <p class="ql-block"> 同時，儲雅琦組長強調(diào)，全體數(shù)學(xué)教師要將最新教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化于心、外化于行，把常規(guī)落實融入日常教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)：備課要“深”，立足學(xué)情精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)；上課要“實”，聚焦學(xué)生思維提升打造高效課堂；作業(yè)要“精”，嚴(yán)控作業(yè)總量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計；輔導(dǎo)要“細(xì)”，關(guān)注個體差異做好精準(zhǔn)幫扶；教研要“真”，以問題為導(dǎo)向深化教學(xué)研究。她要求各年級數(shù)學(xué)備課組以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，對照文件要求梳理教學(xué)中的不足，完善后續(xù)教學(xué)計劃，確保教學(xué)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化開展，以常規(guī)提質(zhì)推動教學(xué)增效，以專業(yè)成長賦能學(xué)生發(fā)展。</p> 活動總結(jié)：賦能引領(lǐng)促提升，篤行不怠啟新程 <p class="ql-block"> 活動最后，美九集團(tuán)校執(zhí)行校長吳校對本次數(shù)學(xué)組教研活動進(jìn)行總結(jié)點評。吳校首先對本次教研活動的組織安排與實際成效給予充分肯定，認(rèn)為本次活動主題聚焦、內(nèi)容扎實，既落實了集體備課的教研實效，又強化了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范意識，真正做到了“研有所獲、研有所用”。</p> <p class="ql-block"> 同時，吳校對數(shù)學(xué)組后續(xù)教學(xué)與教研工作提出三點要求：一是要持續(xù)深化集體備課，以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，聚焦核心素養(yǎng)，將集體智慧轉(zhuǎn)化為高效課堂，切實提升教學(xué)質(zhì)量；二是要嚴(yán)格落實新版教學(xué)常規(guī)，將常規(guī)要求內(nèi)化為教學(xué)自覺，規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)，以常規(guī)促質(zhì)量、以細(xì)節(jié)促提升；三是要堅持“問題導(dǎo)向”開展教研，結(jié)合教學(xué)實際中的難點、痛點問題，創(chuàng)新教研形式，讓教研真正服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生成長。</p><p class="ql-block"> 吳校強調(diào)，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，數(shù)學(xué)組作為學(xué)校教學(xué)的重要團(tuán)隊，要以此次教研活動為契機(jī)，凝心聚力、篤行不怠，在教研中成長，在實踐中創(chuàng)新，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。</p> <p class="ql-block"> 本次第14周數(shù)學(xué)組教研活動，是一次凝聚智慧、明確方向、賦能成長的教研盛宴。?？谑械诙恍W(xué)數(shù)學(xué)組將以此次活動為新起點，堅守教研初心，深耕教學(xué)實踐，在探索中創(chuàng)新，在交流中提升，用專業(yè)與熱愛書寫數(shù)學(xué)教學(xué)的新篇章，為學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block">編輯:陳慧芬</p><p class="ql-block">審核:儲雅琦</p>
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