<p class="ql-block"> 《秋游》里上上周末布置的，上周末因運(yùn)動(dòng)會(huì)太忙，沒(méi)能擠出時(shí)間批改。我深切的知道孩子們的寫作熱情很大部分源于老師的及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋，老師若懈怠，孩子們的熱情也將漸漸消退，所以不敢偷懶，今天馬上補(bǔ)還。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 開學(xué)到現(xiàn)在我們一直堅(jiān)持自由寫作，半期檢測(cè)前以老師評(píng)價(jià)為主，（①點(diǎn)名表?yè)P(yáng)寫得棒、有進(jìn)步的，并拍成視頻發(fā)班級(jí)群②展示優(yōu)秀同學(xué)作品，在教室大聲朗讀，做成美篇轉(zhuǎn)成班級(jí)群里）因堅(jiān)持，孩子們變得敢寫、愿意寫、甚至有的還愛寫。</p><p class="ql-block"> 那此基礎(chǔ)上，如何引導(dǎo)他們走向“會(huì)寫、寫得有質(zhì)量”？我想，除了常規(guī)的批改、講評(píng)與展示，還需要讓孩子成為評(píng)價(jià)的參與者——于是設(shè)計(jì)了日記評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加入“自我評(píng)價(jià)+生生互評(píng)”環(huán)節(jié)，既讓孩子明確“好寫作的方向”，也把這學(xué)期第一、五單元的語(yǔ)文要素（新鮮感、修辭、細(xì)節(jié)描寫）轉(zhuǎn)化為可操作的寫作要點(diǎn)，幫他們把課堂所學(xué)落地到日常表達(dá)里。</p>
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