<p class="ql-block"> 當(dāng)冬日的暖陽灑滿實(shí)驗(yàn)二小的校園，當(dāng)瑯瑯書聲回蕩在2024級(jí)14班的教室，“書香潤(rùn)校園 閱讀正當(dāng)時(shí)”閱讀周活動(dòng)如約而至。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們懷揣著對(duì)故事的熱愛，在老師的引導(dǎo)與家長(zhǎng)的陪伴下，沉浸式遨游童話書海，用閱讀點(diǎn)亮童年，用創(chuàng)意書寫收獲，讓這個(gè)冬天因書香而格外溫暖。</p> <p class="ql-block"> 閱讀的種子，在點(diǎn)滴時(shí)光中生根發(fā)芽。課堂上，同學(xué)們抓緊課余時(shí)間與閱讀課，在《小鯉魚跳龍門》的勇敢執(zhí)著中汲取力量，在《孤獨(dú)的小螃蟹》的溫情陪伴中感受善意；</p> <p class="ql-block"> 放學(xué)后，書桌前、燈光下，家長(zhǎng)們放下忙碌，與孩子并肩共讀，《一只想飛的貓》的幽默荒誕、《小狗的小房子》的真摯友誼、《歪腦袋的木頭樁》的自我成長(zhǎng)，成為親子間最溫馨的話題。</p> <p class="ql-block"> 從晨光熹微到星光點(diǎn)點(diǎn)，閱讀不再是單一的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是變成了充滿樂趣的探索之旅，讓孩子們?cè)谖淖种杏鲆娒篮?，在陪伴中收獲成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 11月27日，班級(jí)“書香潤(rùn)童心 閱讀正當(dāng)時(shí)”閱讀分享會(huì)如期舉行。“小小朗讀者”們，自信地走上講臺(tái)，選取童話故事中最打動(dòng)自己的片段，聲情并茂地演繹著。他們時(shí)而模仿小鯉魚的堅(jiān)定語氣，時(shí)而學(xué)著小螃蟹的溫柔傾訴，時(shí)而模仿驕傲小貓的俏皮腔調(diào)，將角色的性格特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。臺(tái)下的同學(xué)們聽得聚精會(huì)神，跟著故事的情節(jié)時(shí)而歡笑、時(shí)而沉思，在沉浸式分享中加深了對(duì)故事的理解，也收獲了情感的共鳴。</p> <p class="ql-block"> 閱讀不止于“讀”，更在于“創(chuàng)”。圍繞二年級(jí)上學(xué)期快樂讀書吧的五本必讀書目，同學(xué)們開啟了“童話王國(guó)，奇思妙想”創(chuàng)作活動(dòng)，一張張圖文并茂的好書推薦卡、一個(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的童話人物名片，成為了閱讀成果最生動(dòng)的載體。</p> <p class="ql-block"> 孩子們化身小小設(shè)計(jì)師，用彩色卡紙剪出靈動(dòng)的鯉魚、揮舞大鉗子的螃蟹、蹦跳的小貓等造型，更有同學(xué)精心剪裁出立體的小房子、會(huì)“站立”的木頭樁，用亮片、貼紙點(diǎn)綴出童話世界的絢爛；用彩筆勾勒出童話人物的鮮活神態(tài)——有的給小螃蟹畫上紅紅的殼、圓圓的眼睛，還添上了揮舞著的大鉗子；有的給小鯉魚添上閃閃發(fā)光的鱗片，背景是波濤洶涌的龍門；有的把《小狗的小房子》里棕褐色的小狗畫得咧嘴歡笑，旁邊是紅頂小房子；還有的將《歪腦袋的木頭樁》畫成帶著傲嬌表情的樹樁，頭頂還站著嘰嘰喳喳的小鳥。</p> <p class="ql-block"> 他們又化身小小作家，用稚嫩卻工整的鉛筆字，在作品上寫下自己的獨(dú)特感悟：</p> <p class="ql-block"> 《小鯉魚跳龍門》的推薦卡上，畫著一群奮力跳躍的小鯉魚，配文寫道：“小鯉魚們不怕困難，互相幫助，一起努力跳過龍門，告訴我們堅(jiān)持就是勝利，團(tuán)結(jié)的力量最強(qiáng)大！”</p> <p class="ql-block"> 《孤獨(dú)的小螃蟹》的人物名片里，戴著紅領(lǐng)巾的小螃蟹笑容滿面，文字記錄著：“小螃蟹雖然孤獨(dú)，但它樂于助人，救了小紙鳥、幫小烏龜脫險(xiǎn)，還為大家敲鼓帶來快樂，我們要做善良、勇敢的小朋友！”</p> <p class="ql-block"> 《一只想飛的貓》的作品中，孩子們用可愛的筆觸畫著一只翹著尾巴的小貓，標(biāo)注道：“這只貓驕傲又貪玩，總想著飛卻不肯努力，可它的夢(mèng)想很有趣！我們不能學(xué)它的驕傲，要踏實(shí)做事，但也要保持對(duì)世界的好奇呀！”</p> <p class="ql-block"> 《小狗的小房子》的推薦卡里，有同學(xué)詳細(xì)寫下小狗背房子陪小貓玩耍的經(jīng)歷，還總結(jié)道：“這本故事告訴我們遇到困難不要退縮，這樣才能有好成果”；也有卡片畫著小狗背著房子、牽著小貓的畫面，配文寫著：“真正的朋友就是這樣互相照顧、彼此陪伴！”</p> <p class="ql-block"> 《歪腦袋的木頭樁》的卡片上，有作品寫下木頭樁“從驕傲到友善”的轉(zhuǎn)變，感悟道：“不要因?yàn)樘貏e就驕傲，要學(xué)會(huì)接納他人。友善才能贏得真心！”</p> <p class="ql-block"> 這些作品很快刷屏了班級(jí)微信群：有的卡片是拼貼式的立體設(shè)計(jì)，比如《小狗的小房子》里凸起的房檐；有的用漸變色彩渲染出童話氛圍，比如《小鯉魚跳龍門》里藍(lán)黃交織的水波；還有的用對(duì)話框、云朵框劃分內(nèi)容板塊，讓文字與圖畫相映成趣。每一筆線條都藏著巧思，每一個(gè)文字都飽含真情，孩子們不僅精準(zhǔn)捕捉了童話人物的姓名、身份與性格，更用自己的視角解讀出成長(zhǎng)的啟示，讓每本童話書都有了專屬的“童年注腳”。</p> <p class="ql-block"> 此次閱讀周活動(dòng)，不僅讓2024級(jí)14班的同學(xué)們感受了童話的魅力，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，更在動(dòng)手實(shí)踐中提升了歸納表達(dá)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美能力。一張張作品是孩子們閱讀成果的見證，更是他們成長(zhǎng)路上的珍貴印記。愿書香永遠(yuǎn)縈繞在孩子們身邊，讓他們?cè)陂喿x中開闊視野、涵養(yǎng)品格，在童話的滋養(yǎng)中勇敢追夢(mèng)、快樂成長(zhǎng)！</p>
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