<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 為夯實小學(xué)心理健康教育師資力量，提升教師心理團輔實操能力，2025年11月28日下午三點，在平城區(qū)教育局二樓會議室，聚焦“從‘玩游戲’到‘育心靈’”為主題的小學(xué)生團輔活動教師實操培訓(xùn)正在進行中，全區(qū)各中小學(xué)心理教育分管領(lǐng)導(dǎo)和陽光社團的指導(dǎo)教師齊聚參訓(xùn)，共同探索心理團輔育人新路徑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 冬意漸濃，智慧暖融。一場別開生面的中小學(xué)心理健康教育教師專業(yè)技能提升培訓(xùn)在意想不到的榮耀頒發(fā)中拉開帷幕。本次活動旨在通過沉浸式體驗，提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)與實操能力，進而更有效地服務(wù)廣大學(xué)生。培訓(xùn)由平城區(qū)御河小學(xué)經(jīng)驗豐富的賀旭霞老師主持，帶領(lǐng)與會教師開啟了一段獨特的心靈探索與團隊融合之旅。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 培訓(xùn)伊始，賀旭霞老師便打破了傳統(tǒng)講座的模式，以“童年滾雪球”這一輕松有趣的破冰游戲點燃了全場氣氛。教師們圍坐一圈，通過接連不斷的自我介紹，童心再現(xiàn)，不僅坦誠地展現(xiàn)了自我個性，更在歡聲笑語中迅速記住了新伙伴的名字與特點。小小的游戲，如同冬日里滾起的雪球，凝聚起溫暖與信任，悄然消除了彼此的陌生與隔閡，為后續(xù)的深度互動奠定了堅實基礎(chǔ)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 隨著信任的初步建立，賀老師引導(dǎo)大家進入“組建家族”環(huán)節(jié)?！昂⑼瘋儭被诨ハ嘧鹬嘏c理解，自由無序組合，構(gòu)建起一個個臨時的“親情單元”——“我們是一家人”。這一刻，會議室化作了溫馨的港灣，成員們共同商議“家規(guī)”，構(gòu)想“家庭愿景”，積極營造著相親相愛、支持包容的家族氛圍。隨后，別開生面的“年齡隨意排序”活動，讓大家在無聲的協(xié)作中感受默契，并在排序后共同暢談對美好生活的向往與期待，感悟不同人生階段的責(zé)任與美好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 團隊的精氣神在“家族特色風(fēng)采展示”環(huán)節(jié)達到了高潮。各“家族”成員齊心協(xié)力，集思廣益，在有限的時間內(nèi)創(chuàng)作出獨具特色的家族名稱、口號與展示造型?；蛏鷦踊顫?，或深情內(nèi)斂，或創(chuàng)意十足的展示，不僅是智慧與協(xié)作的結(jié)晶，更是團隊凝聚力與創(chuàng)造力的生動體現(xiàn)。會場內(nèi)掌聲、笑聲此起彼伏，洋溢著積極向上的正能量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在最后的分享環(huán)節(jié)，教師們暢所欲言，交流游戲過程中的心境變化與切身感受。大家普遍感到，這種沉浸式、體驗式的學(xué)習(xí)，不僅釋放了平日工作的壓力，達到了心情的放松與愉悅，更深刻體會到了團隊支持的力量、信任的珍貴以及溝通協(xié)作的重要性。一位教師動情地分享：“仿佛回到了純真的學(xué)生時代，在游戲中重新認(rèn)識了同事，也更懂得了如何站在學(xué)生的角度去設(shè)計和組織心理輔導(dǎo)活動?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 培訓(xùn)中，講師以體驗式教學(xué)為核心，通過分組實操讓教師親身參與團輔活動與普通游戲的對比體驗，直觀感知二者在目標(biāo)導(dǎo)向、教育意義上的核心差異，深化對團輔“玩中育心”本質(zhì)的認(rèn)知。圍繞培訓(xùn)重點，講師系統(tǒng)拆解小學(xué)生團輔“熱身破冰—主題實施—分享升華—總結(jié)延伸”基本流程，細(xì)化各環(huán)節(jié)操作要點，同步提供情緒調(diào)節(jié)、人際合作等不同主題的關(guān)鍵引導(dǎo)詞模板，結(jié)合案例示范講解話術(shù)技巧。同時，結(jié)合低、中、高學(xué)段小學(xué)生心理發(fā)展特點，針對性指導(dǎo)教師精準(zhǔn)選擇適配團輔主題與活動形式，助力教師掌握“按需設(shè)計、精準(zhǔn)育人”的核心方法。封閉家族個性團輔，破冰行動安全感悟和體驗，流程要有意識感，放松心情后牽連帶動，通過暖場來拉進距離，彼此聯(lián)結(jié)，彼此尊重。以家庭為單位加之趣味相投可調(diào)動孩子內(nèi)在資源，營運系統(tǒng)的責(zé)任分工來接納，信任，尊重，團結(jié)，合作，讓全方位的參與體驗家族的一份子，體驗自己的力量，體驗歸屬感，加之快樂樂曲啟發(fā)，讓愛流動起來，應(yīng)用身體的各種感觀來激發(fā)孩子們的內(nèi)心深處的想法，共同分享快樂，分享覺察體驗。及時多元評價，學(xué)會換位思考，盡力將心比心，對心理健康教育工作的老師們之提問的難點給予正確的空間時間之點撥。注重細(xì)節(jié)，注重方式方法，關(guān)注群體，更關(guān)注個體。游戲人生，游戲生活，游戲感悟，游戲?qū)W習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 培訓(xùn)以實操為導(dǎo)向，切實解決教師開展團輔活動的實際困惑，有效提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為校園規(guī)范開展心理團輔活動、精準(zhǔn)呵護學(xué)生心理健康提供有力支撐，推動平城區(qū)小學(xué)生心理健康教育工作提質(zhì)增效，意義重大。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 此次培訓(xùn)，如同一場及時雨，潤澤了心理教師們的心田。它通過具身體驗，將心理健康教育的理念與方法內(nèi)化于心，外化于行，顯著提升了參訓(xùn)教師的團輔實操技能與心理調(diào)適能力。相信這支經(jīng)過“心理按摩”、充滿活力的教師隊伍，必將以更加專業(yè)、飽滿的狀態(tài)，將這份溫暖、信任與力量傳遞給我區(qū)的每一位學(xué)子，守護他們的心靈健康成長，共同繪制平城區(qū)心理健康教育事業(yè)更加燦爛的明天。</span></p>
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