寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)第七屆‘新星杯‘’’微型課《20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾》大賽進(jìn)行中……李春梅 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次遇見都是美好的開始；</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次學(xué)習(xí)都是自我的成長(zhǎng)；</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 每一次都在凝聚教育能量。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為促進(jìn)我校高效課堂的深入開展，觀摩、交流、優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)，全面提升我校課堂教學(xué)質(zhì)量，寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)在彭秀華校長(zhǎng)的精心組織下，開展了第七屆“新星杯”語(yǔ)數(shù)英微型課大賽活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 微型課以其“濃縮精華、主題突出、交互性強(qiáng)”的特點(diǎn)，成為撬動(dòng)課堂變革的支點(diǎn)。本次大賽中，全校教師積極響應(yīng)，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)10分鐘的微型課。參賽教師用10分鐘完成完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，5分鐘的時(shí)間進(jìn)行課后反思。老師們或以生動(dòng)動(dòng)畫解析數(shù)學(xué)難題，或用情景演繹經(jīng)典，抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次比賽不僅是參賽教師們個(gè)人基本功的展示，更是教學(xué)實(shí)力充分彰顯的大擂臺(tái)。老師們積極參賽，用行動(dòng)詮釋著教育改革新理念。11月28日上午，大賽如期舉行，今天一年級(jí)數(shù)學(xué)參賽老師是張娜老師，她展示的微課題目是《20以內(nèi)進(jìn)位加法9加幾》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張老師利用情境導(dǎo)入激發(fā)興趣：以學(xué)生熟悉的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)為情境，展示服務(wù)隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備飲料的場(chǎng)景——箱子里9盒飲料，外面4盒飲料，自然提出“一共有多少盒飲料”的問題。這種貼近生活的場(chǎng)景，快速吸引了一年級(jí)學(xué)生的注意力，也讓他們感受到數(shù)學(xué)源于生活。同時(shí)通過復(fù)習(xí)10加幾的口算題，為“湊十法”的教學(xué)做好了思維鋪墊。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張老師重視動(dòng)手操作理解算理：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生具象思維為主的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過擺小棒、圈圖形的方式探究計(jì)算方法。在計(jì)算9+4時(shí)，學(xué)生親手將4根小棒中的1根移到9根中湊成10根，再計(jì)算10+3=13。后續(xù)的圈一圈練習(xí)，也讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“9加1湊十”的核心邏輯，將抽象的算理轉(zhuǎn)化為直觀的操作，幫助學(xué)生更好地內(nèi)化知識(shí)。課堂上張老師鼓勵(lì)學(xué)生自主探索不同算法，除了重點(diǎn)教學(xué)的湊十法，還出現(xiàn)了點(diǎn)數(shù)法、接著數(shù)等方法。比如有學(xué)生從1開始數(shù)到13，也有學(xué)生從9往后數(shù)4個(gè)數(shù)得到13。張老師先肯定這些方法的合理性，再通過對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)湊十法的便捷性，既保護(hù)了學(xué)生的思維積極性，也自然實(shí)現(xiàn)了算法優(yōu)化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 各位評(píng)委老師細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄，了解教師貫徹新課標(biāo)理念和教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況，保證比賽的公正、公平、公開。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍濃厚，全體數(shù)學(xué)老師專注聆聽、認(rèn)真記錄，全身心投入到課堂學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)汲取中，展現(xiàn)出積極進(jìn)取的專業(yè)態(tài)度。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 還有來自寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)集團(tuán)化辦學(xué)張弓鎮(zhèn)中心小學(xué)和趙村鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師們，他們今天也來到了我們一實(shí)小的會(huì)場(chǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 此次微型課大賽不僅是一場(chǎng)教學(xué)技能的較量，更是一次教育理念的革新。寧陵縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師們以“微”見長(zhǎng)、以“課”促研，用智慧與熱情詮釋了“雙減”背景下的課堂轉(zhuǎn)型方向。未來，學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)，讓技術(shù)為教育賦能，讓每一堂課都綻放精彩，用匠心與初心，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪就一條星光大道！</b></p>