<p class="ql-block"><span style="color:rgb(28, 31, 35);"> 霜葉凝香秋意盡，星城暖陽(yáng)迎研修。十一月的長(zhǎng)沙，清風(fēng)拂去初冬寒意，暖陽(yáng)浸潤(rùn)教育熱忱。陜西省教師培訓(xùn)師學(xué)習(xí)班的追光者們，繼前日深耕研修之后，再度聚焦星城課堂，聆聽長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校正高級(jí)教師、特級(jí)教師、教育部新時(shí)代名師、湖南優(yōu)秀培訓(xùn)師楊尚上老師帶來(lái)的《AI賦能“一課三磨”》專題分享，在AI與磨課的深度融合中，解鎖培訓(xùn)課程開發(fā)的新路徑。</span></p> <p class="ql-block"> 穆亞濤老師擔(dān)任本次開課主持人，她結(jié)合培訓(xùn)所得，用楊老師主題校本研修的金句成功點(diǎn)燃了大家學(xué)習(xí)的熱情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>專業(yè)引領(lǐng)+沉浸體驗(yàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>傳遞湖南培訓(xùn)“真溫度”</b></p><p class="ql-block"> 從背景到實(shí)踐，解碼AI+“一課三磨”的核心邏輯楊尚上老師以“為何要‘一課三磨’？AI如何破解磨課痛點(diǎn)？”為引，從研修背景切入，結(jié)合湖南本土培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，層層拆解“一課三磨”的本質(zhì)——磨目標(biāo)精準(zhǔn)度、磨設(shè)計(jì)適配性、磨落地實(shí)效性，更將AI工具化作“磨課利器”，讓傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型磨課升級(jí)為“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+科學(xué)迭代”的新范式。課上，楊老師不僅系統(tǒng)講解AI賦能的底層邏輯，更帶來(lái)可直接復(fù)用的實(shí)操工具：借鑒前日研修中“AI工具輔助培訓(xùn)”的思路，她演示如何用中小學(xué)智慧平臺(tái)獲取備課資源，向豆包提問(wèn)優(yōu)化備課設(shè)計(jì)，提煉磨課核心需求；用知犀思維導(dǎo)圖梳理“三磨”流程、用智譜清言生成差異化磨課方案，用希沃生成課件。每一個(gè)工具演示都緊扣“解決真問(wèn)題”，每一步“三磨”拆解都錨定“提升培訓(xùn)實(shí)效”，無(wú)枯燥理論說(shuō)教，唯有“拿來(lái)即用”的方法與鮮活生動(dòng)的實(shí)踐案例，讓在場(chǎng)學(xué)員熱情高漲。</p> <p></p> <p class="ql-block"> 楊尚上老師的授課，盡顯湖南優(yōu)秀培訓(xùn)師的專業(yè)底色：作為教育部新時(shí)代名師，她既保有理論高度，能清晰界定“AI不是替代人，而是放大磨課價(jià)值”；又兼具實(shí)踐深度，所舉案例均來(lái)自一線培訓(xùn)場(chǎng)景，從“新手培訓(xùn)師磨課常見(jiàn)誤區(qū)”到“成熟課程的AI迭代案例”，句句貼合學(xué)員需求。課堂互動(dòng)更添研修溫度：楊老師邀請(qǐng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)試用AI工具梳理自身磨課痛點(diǎn)，從“輸入需求關(guān)鍵詞”到“生成初步磨課框架”，短短十分鐘便讓學(xué)員直觀感受AI的高效；針對(duì)“如何平衡AI工具與教師經(jīng)驗(yàn)”的疑問(wèn)，她以“AI做‘篩選器’，經(jīng)驗(yàn)做‘優(yōu)化器’”的生動(dòng)類比，化解學(xué)員困惑，延續(xù)了前日研修中“樂(lè)在其中、滿載獲得感”的良好氛圍。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>干貨滿倉(cāng)啟新思，學(xué)以致用踐初心</b></p><p class="ql-block"> 專題課結(jié)束后，學(xué)員們圍繞“收獲”展開熱議，紛紛表示“既更新了理念，更掌握了方法”：- “以前磨課總靠‘反復(fù)試錯(cuò)’，今天才知道AI能精準(zhǔn)定位‘目標(biāo)模糊’‘設(shè)計(jì)脫節(jié)’的痛點(diǎn)，‘一課三磨’有了清晰的科學(xué)路徑，回去就能用到自己的培訓(xùn)課程里！”- “楊老師把AI工具和‘三磨’步驟綁在一起講，沒(méi)有空談技術(shù)，只講‘怎么用’，這種‘問(wèn)題導(dǎo)向+工具落地’的思路，正是我們需要的‘培訓(xùn)方法論’。”- “從湖南培訓(xùn)師身上，我看到了‘深耕實(shí)踐’的匠心——無(wú)論是前日的‘四力’提升，還是今天的AI賦能磨課，都緊扣‘解決真問(wèn)題’，這對(duì)我們今后做陜西的教師培訓(xùn)，是最寶貴的啟發(fā)。”</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 攜湘之所長(zhǎng)，賦能陜之教育一場(chǎng)專題課，既是湘陜教育智慧的碰撞，更是培訓(xùn)師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。楊尚上老師的分享，不僅讓陜西省教師培訓(xùn)師們掌握了AI賦能“一課三磨”的實(shí)操策略，更搭建起“湖南經(jīng)驗(yàn)+陜西實(shí)踐”的橋梁。接下來(lái)，學(xué)習(xí)班學(xué)員將繼續(xù)深耕長(zhǎng)沙研修，把今日所學(xué)的“AI工具”“三磨邏輯”融入后續(xù)培訓(xùn)課程開發(fā)，以“共生共長(zhǎng)”之心，將湘地的教育智慧轉(zhuǎn)化為賦能陜西教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐力量，在教育沃土上持續(xù)耕耘，讓培訓(xùn)之花綻放在三秦大地。</span></p>
鄂尔多斯市|
西和县|
宝清县|
木兰县|
正蓝旗|
两当县|
玉龙|
平顶山市|
双峰县|
南涧|
天长市|
五华县|
东乌珠穆沁旗|
江津市|
海安县|
当阳市|
山东省|
连南|
富川|
视频|
恩平市|
镇赉县|
长武县|
酉阳|
临潭县|
澄江县|
进贤县|
临汾市|
泾源县|
波密县|
阿巴嘎旗|
汶上县|
遵义县|
靖西县|
临夏市|
信阳市|
宜兰市|
哈密市|
台南市|
德惠市|
赤城县|