<p class="ql-block">2025年11月27日， 定安縣第三小學(xué)教育集團(tuán)英語(yǔ)課題組教研活動(dòng)在定安縣龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。本次活動(dòng)旨在通過(guò)游戲化寫(xiě)作教學(xué)，破解高年級(jí)寫(xiě)作困局，結(jié)合教研優(yōu)化策略，助力學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)提升。</p> 王紫平老師的展示課 <p class="ql-block">本節(jié)課以“生活習(xí)慣與愛(ài)好”為寫(xiě)作主題，王紫平老師采用“三級(jí)闖關(guān)”游戲化教學(xué)模式，從詞匯積累到句子運(yùn)用，最終落地作文實(shí)踐，層層遞進(jìn)破解寫(xiě)作難題，適配小學(xué)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)有效提升了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。</p> 一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo) <p class="ql-block">范例引路：以自身的英文自我介紹為范本，呈現(xiàn)包含“姓名年齡—愛(ài)好—頻率描述”的完整語(yǔ)篇，讓學(xué)生直觀感知寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：拋出核心問(wèn)題“ What’s your name? What are your hobbies? How often do you do them?”，聚焦寫(xiě)作核心要素，引導(dǎo)學(xué)生初步思考個(gè)人素材。</p> 二、詞匯通關(guān)——夯實(shí)寫(xiě)作基礎(chǔ) <p class="ql-block">打地鼠識(shí)詞：通過(guò)動(dòng)態(tài)“打地鼠”課件，隨機(jī)出現(xiàn)“football、read books、go swimming”等愛(ài)好詞匯及“always、often、sometimes、never”等頻率副詞，學(xué)生大聲認(rèn)讀即可“消滅”地鼠，在趣味互動(dòng)中強(qiáng)化詞匯記憶。</p><p class="ql-block">小組分類(lèi)競(jìng)答：前后桌4人一組，將給定詞匯按“愛(ài)好活動(dòng)”“頻率副詞”兩類(lèi)分類(lèi)，以完成速度和準(zhǔn)確率評(píng)分（最快組4分，依次遞減），培養(yǎng)合作能力與詞匯辨析能力。</p> 三、句子通關(guān)——搭建寫(xiě)作支架 <p class="ql-block">幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)造句：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)隨機(jī)匹配主語(yǔ)（I）、頻率副詞（如sometimes）與活動(dòng)詞匯（如take photos），學(xué)生即時(shí)口頭組織句子，降低造句畏難情緒。</p> <p class="ql-block">表格填寫(xiě)：提供包含“活動(dòng)+頻率”維度的空白表格，學(xué)生結(jié)合自身真實(shí)情況勾選并填寫(xiě)，將口頭表達(dá)轉(zhuǎn)化為書(shū)面記錄，形成個(gè)人專(zhuān)屬句子素材庫(kù)。</p> 四、作文通關(guān)——完成語(yǔ)篇輸出 <p class="ql-block">分層寫(xiě)作任務(wù)：</p><p class="ql-block">a.基礎(chǔ)層：參照表格素材和范例句型，完成簡(jiǎn)單句串聯(lián)，確保語(yǔ)法正確、信息完整。</p><p class="ql-block">b.提升層：結(jié)合教師自我介紹范例，運(yùn)用“I’m... I like... I don’t like...”等句型拓展內(nèi)容，補(bǔ)充個(gè)人感受，讓作文更具個(gè)性。</p> 五、學(xué)生作業(yè)情況 <p class="ql-block">學(xué)生作業(yè)展示環(huán)節(jié)反映了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。作業(yè)類(lèi)型包括書(shū)面練習(xí)、對(duì)話創(chuàng)編及英語(yǔ)小作文等，學(xué)生完成質(zhì)量較高，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用。部分作業(yè)中還展示了學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)，展現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)成果。</p> 六、評(píng)課議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">示范課后，教師齊聚一堂，圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)深入研討。大家在充分肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，積極建言獻(xiàn)策，凝聚集體智慧，共謀教學(xué)優(yōu)化路徑。</p> 亮點(diǎn)共識(shí) <p class="ql-block">本節(jié)課緊扣 “游戲化寫(xiě)作教學(xué)” 課題，借 “打地鼠識(shí)詞”“大轉(zhuǎn)盤(pán)造句” 等游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，化解寫(xiě)作畏難情緒，助力基礎(chǔ)薄弱學(xué)生主動(dòng)動(dòng)筆；教學(xué)按 “詞匯 — 句子 — 作文” 遞進(jìn)，環(huán)節(jié)落實(shí)重難點(diǎn)，契合學(xué)生認(rèn)知。</p> 優(yōu)化建議 <p class="ql-block">完善評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化成果落地。課題組需制定統(tǒng)一的作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易評(píng)價(jià)表，明確“標(biāo)題規(guī)范、首字母大寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)正確、語(yǔ)法無(wú)誤”等具體評(píng)價(jià)維度。寫(xiě)作后應(yīng)針對(duì)性展示典型作品，聚焦共性錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解，讓學(xué)生清晰感知改進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。</p> <p class="ql-block">本次小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)作文游戲化教學(xué)課題活動(dòng)，以趣味課堂破解寫(xiě)作教學(xué)困局，用評(píng)課研討明晰優(yōu)化路徑。后續(xù)課題組將緊扣實(shí)踐反饋，持續(xù)打磨分層教學(xué)、完善評(píng)價(jià)體系，讓游戲化教學(xué)深度賦能英語(yǔ)寫(xiě)作，切實(shí)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)提升與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)階。</p> <p class="ql-block">編輯：陳美媛（實(shí)習(xí)生）</p><p class="ql-block">審核：徐家灼</p><p class="ql-block">課題組成員:張?jiān)?、馮雪玲、王紫平、葉霞、鐘環(huán)瑾、王首麗、王樹(shù)樂(lè)、陳美媛、朱平</p>
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