<p class="ql-block"> 2025年11月26日，以美為媒，共研成長(zhǎng)——東城區(qū)美術(shù)教師教研活動(dòng)《美術(shù)學(xué)科基地校教學(xué)展示》在燈市口小學(xué)啟幕！</p><p class="ql-block">冬意漸濃，研暖人心。今日，北京市東城區(qū)全體美術(shù)教師齊聚燈市口小學(xué)，懷揣對(duì)美育的熱忱與探索之心，共同開(kāi)啟一場(chǎng)聚焦課堂、深耕教學(xué)的教研之旅。以畫(huà)筆為橋，以交流為翼，我們將在思維的碰撞中解鎖美育新路徑，在經(jīng)驗(yàn)的共享中賦能教學(xué)新成長(zhǎng)～</p> 研修主題 <p class="ql-block">研修主題：美術(shù)學(xué)科基地校教學(xué)展示</p><p class="ql-block">研修內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.董芮彤 六年級(jí)研究課《生活中的動(dòng)態(tài)美（三）》</p><p class="ql-block">2.趙靜晨 四年級(jí)研究課《各式各樣的椅子》</p><p class="ql-block">3.培新小學(xué) 馮慧宇 分享交流</p><p class="ql-block">《讓美術(shù)課成為美育之窗：東興杯聽(tīng)課實(shí)踐后的感悟與成長(zhǎng)》</p><p class="ql-block">4培新小學(xué) 王菲《以生為本 以美育人》交流分享</p><p class="ql-block"><br></p> 研修內(nèi)容 <p class="ql-block">1董芮彤 六年級(jí)研究課</p><p class="ql-block">《生活中的動(dòng)態(tài)美（三）》</p> <p class="ql-block">小模特比例測(cè)試</p> <p class="ql-block">教師演示制作方法</p> <p class="ql-block">微課演示單線小人</p> <p class="ql-block">探究動(dòng)態(tài)：亞歷山大.考爾德的作品</p><p class="ql-block">板書(shū)：夸張 變形</p> <p class="ql-block">我眼中的動(dòng)態(tài)美視頻</p> <p class="ql-block">每個(gè)小組選擇不同的主題表現(xiàn)動(dòng)態(tài)</p> <p class="ql-block">用線概括人物動(dòng)態(tài)</p> <p class="ql-block">Ai賦能 藝術(shù)??實(shí)踐</p> <p class="ql-block">作品展示</p> <p class="ql-block"> 董老師課后感悟：</p><p class="ql-block"> 作為一名新教師，在本次《生活中的動(dòng)態(tài)美》做課課程中，我深刻體會(huì)到，情境創(chuàng)設(shè)和探究活動(dòng)是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過(guò)“比例探究”、“線條概括”到“線材雕塑”等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生成功地將生活觀察轉(zhuǎn)化為藝術(shù)表達(dá)。當(dāng)看到他們用扭動(dòng)的鐵絲捕捉到瞬間的動(dòng)態(tài)神韻時(shí)，我感受到美育內(nèi)容不僅是技能上的傳授，還是喚醒學(xué)生感知生活中的美、勇于創(chuàng)造的關(guān)鍵。感謝教研員老師的指導(dǎo)與幫助。</p> <p class="ql-block">2.趙靜晨 四年級(jí)研究課《各式各樣的椅子》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 情境導(dǎo)入：以“椅子變身”提問(wèn)激發(fā)興趣，播放短視頻引導(dǎo)學(xué)生感知椅子的生活價(jià)值；借助“椅子精靈”引入亞健康現(xiàn)狀，發(fā)布“燈市口小學(xué)椅子招標(biāo)會(huì)”任務(wù)，號(hào)召設(shè)計(jì)守護(hù)健康的創(chuàng)意椅子。</p><p class="ql-block">2. 新知探究：講解椅子由椅腿、扶手、靠背組成的核心結(jié)構(gòu)；展示各類(lèi)椅子圖片，組織小組討論喜愛(ài)的椅子及理由；聚焦理發(fā)師、醫(yī)生、老人、兒童四類(lèi)人群的特殊需求，明確設(shè)計(jì)需貼合使用者需求。</p><p class="ql-block">3. 示范引領(lǐng)：教師以“保護(hù)眼睛的讀書(shū)椅”為例示范設(shè)計(jì)思路，強(qiáng)調(diào)造型美觀與功能實(shí)用的結(jié)合；展示優(yōu)秀作品，提示可添加創(chuàng)意標(biāo)題和文字功能介紹，豐富作品表達(dá)。</p><p class="ql-block">4. 創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)兼具健康保護(hù)、美觀與實(shí)用性的椅子，可借助AI軟件輔助構(gòu)思，教師巡視針對(duì)性指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">5. 展示評(píng)價(jià)：選取代表性作品，學(xué)生分享設(shè)計(jì)理念與亮點(diǎn)；教師從健康功能、創(chuàng)意、實(shí)用性維度點(diǎn)評(píng)，結(jié)合學(xué)生互評(píng)，強(qiáng)化“設(shè)計(jì)服務(wù)生活”的核心認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">3.培新小學(xué) 馮慧宇 分享交流</p><p class="ql-block">《讓美術(shù)課成為美育之窗：東興杯聽(tīng)課實(shí)踐后的感悟與成長(zhǎng)》</p> <p class="ql-block">培新小學(xué)美術(shù)教師參與東興杯聽(tīng)課 深耕美育促成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 培新小學(xué)美術(shù)教師馮慧宇參與東興杯聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 馮老師提到此次參賽課程深度契合2022版藝術(shù)課標(biāo)，以美育人、重視體驗(yàn)、突出學(xué)科融合，摒棄“為畫(huà)而畫(huà)”。授課教師精心設(shè)計(jì)課堂，通過(guò)生活化導(dǎo)入、多元實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，巧用AI技術(shù)破解教學(xué)重難點(diǎn)，展現(xiàn)出扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。</p><p class="ql-block">此次學(xué)習(xí)讓馮老師明確方向，后續(xù)將加強(qiáng)中國(guó)畫(huà)等專(zhuān)業(yè)能力提升，深研課標(biāo)教材，致力于以美術(shù)課堂為窗，引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美，與同仁共探美育新路徑。</p> <p class="ql-block">4培新小學(xué) 王菲《以生為本 以美育人》交流分享</p> <p class="ql-block">東興杯觀摩：以生為本的美育新實(shí)踐</p><p class="ql-block">在第十二屆“東興杯”展示活動(dòng)中，青年湖小學(xué)教師王菲分享觀摩感悟：課堂以“學(xué)生本位”為核心，通過(guò)親歷情境、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作共創(chuàng)、美育浸潤(rùn)四條路徑，讓學(xué)生成為課堂主人。</p><p class="ql-block">如《京劇人物畫(huà)》設(shè)“票友”角色驅(qū)動(dòng)創(chuàng)作，《學(xué)畫(huà)山水畫(huà)》借畢業(yè)展情境融情感與技法，學(xué)生在協(xié)作拼插“集體山河”中體悟“小我與大我”。這啟示教師需轉(zhuǎn)型為“設(shè)計(jì)師”，以美載德，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)化為學(xué)生精神內(nèi)核。</p> 教研員總結(jié) <p class="ql-block">東城教育科學(xué)研究院小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員薛忠老師總結(jié)工作。</p><p class="ql-block">東城區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)圓滿(mǎn)舉行 青年教師課堂亮點(diǎn)紛呈</p><p class="ql-block"> 東城區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)順利開(kāi)展，多位青年教師展示新課標(biāo)下的課堂實(shí)踐。授課教師以多元教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)生成性、發(fā)散式示范回應(yīng)學(xué)生問(wèn)題，緊扣美術(shù)學(xué)科視覺(jué)性、實(shí)踐性核心，凸顯學(xué)科本體。課堂融入AI技術(shù)與文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“以美育人”?；顒?dòng)中，教師們通過(guò)反思與AI巡課教研提升自我，同時(shí)圍繞直觀教學(xué)優(yōu)化、知識(shí)點(diǎn)梯度把控等問(wèn)題展開(kāi)研討，為小學(xué)美術(shù)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">東城教育科學(xué)研究院小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員張躍東指出：</p><p class="ql-block">小學(xué)美術(shù)教學(xué)聽(tīng)評(píng)課參考（十三條）：</p><p class="ql-block">一、按照《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)課要求：</p><p class="ql-block">1.新舊教材都必須體現(xiàn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)，具體單課也要看到單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)的要求。</p><p class="ql-block">2.單元總?cè)蝿?wù)，需要完成一件較完整的單元大作品。</p><p class="ql-block">3.一定設(shè)置有真實(shí)情境，可以結(jié)合課標(biāo)三個(gè)文化（社會(huì)主義先進(jìn)文化，革命文化，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）。</p><p class="ql-block">4.關(guān)注課前學(xué)情調(diào)查，根據(jù)學(xué)生需要指定學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法。</p><p class="ql-block">5.教材中的美術(shù)學(xué)科本體基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。美術(shù)課堂教學(xué)的核心任務(wù)點(diǎn)。是否與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)！</p><p class="ql-block">6.課堂教學(xué)過(guò)程，留給學(xué)生更多的藝術(shù)實(shí)踐時(shí)間，更早的進(jìn)入到學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">7.體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性，評(píng)價(jià)時(shí)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)課堂教學(xué)實(shí)際要求和重難點(diǎn)。運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block">8.AI等現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，數(shù)智賦能實(shí)踐，要有不可替代性，借助信息技術(shù)手段設(shè)置好情境，注意AI運(yùn)作中的學(xué)生肖像權(quán)和社會(huì)倫理，做到錦上添花。</p><p class="ql-block">二、教師個(gè)人教學(xué)評(píng)價(jià)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1.教師教學(xué)基本功，如繪畫(huà)，示范，演示等能力體現(xiàn)。</p><p class="ql-block">2.美術(shù)教師個(gè)人教學(xué)核心素養(yǎng)：（1）本學(xué)科專(zhuān)業(yè)基本功（中國(guó)畫(huà)、書(shū)法等）；（2）跨學(xué)科內(nèi)涵素養(yǎng)（其他藝術(shù)學(xué)科，相關(guān)學(xué)科等）。</p><p class="ql-block">3.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，尤其要抓住課堂生成，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新特色的點(diǎn)。</p><p class="ql-block">4.注意課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)組織及學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等。</p><p class="ql-block">5.東城美術(shù)課堂教學(xué)“三必須”：</p><p class="ql-block">（1）必須看教材，（2）必須手寫(xiě)粉筆字課題，</p><p class="ql-block">（3）必須現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)法或制作方法示范演示（不能用短視頻代替）。</p><p class="ql-block"><br></p> 聽(tīng)課老師課后感想分享 <p class="ql-block">各位老師好！今天教研活動(dòng)非常有收獲！</p><p class="ql-block">無(wú)論是聽(tīng)的兩節(jié)課還是東興杯后的交流活動(dòng)，老師對(duì)于新課程的理解，現(xiàn)代技術(shù)AI在美術(shù)課堂教學(xué)中如何恰當(dāng)?shù)氖褂茫紝?duì)我有很大的幫助和啟發(fā)！</p><p class="ql-block">最令我感慨的是，聽(tīng)了燈市口小學(xué)董芮彤老師《生活中的動(dòng)態(tài)美三》這節(jié)課，很有感觸！剛參加工作的老師就能有這么難得的展示機(jī)會(huì)，真是太寶貴了！課后有以下幾點(diǎn)收獲。</p><p class="ql-block">1、老師上課不僅非常沉穩(wěn)，又能很好的把握課堂節(jié)奏，每一個(gè)環(huán)節(jié)都能落地生根！</p><p class="ql-block">2、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)都顯得很自然，都是在圍繞著學(xué)生的需求，解決學(xué)生遇到的實(shí)際問(wèn)題而生成?。ň拖駨堒S東老師講到的，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)生在分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷的對(duì)作品再創(chuàng)新！</p><p class="ql-block">3、特別是在講授人物比例的過(guò)程中讓學(xué)生親自去動(dòng)手測(cè)量，在分析大師作品時(shí)又發(fā)現(xiàn)了夸張的表現(xiàn)方法，老師非常好的引導(dǎo)—各有各的美！體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科對(duì)學(xué)生的審美教育。</p><p class="ql-block">4、從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，小組合作有時(shí)效性！</p><p class="ql-block">5、 老師在學(xué)生每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐與創(chuàng)作中都起到了非常好的引領(lǐng)作用！能及時(shí)敏銳的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并與學(xué)生建立很好的教與學(xué)的師生關(guān)系。</p><p class="ql-block">6、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)準(zhǔn)確到位，學(xué)生最后的展示效果非常好！特別是老師在輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生過(guò)程中，具有針對(duì)性的方法！體現(xiàn)了美術(shù)個(gè)性化需求中老師的價(jià)值！</p><p class="ql-block">董老師的課給了我很大啟發(fā)！我要向年輕教師學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試勇于創(chuàng)新！</p> <p class="ql-block"> 以美為媒，研有所獲——東城區(qū)美術(shù)學(xué)科基地校教學(xué)展示教研活動(dòng)圓滿(mǎn)落幕！</p><p class="ql-block">冬寒擋不住研思熱，交流促得美育香。為期一日的東城區(qū)美術(shù)學(xué)科基地校教學(xué)展示教研活動(dòng)在燈市口小學(xué)圓滿(mǎn)收官！全體美術(shù)教師在觀摩中啟迪思路，在研討中凝聚智慧，既收獲了實(shí)用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更明確了美育深耕方向。愿以此次教研為契機(jī)，共赴美育新征程，讓藝術(shù)之花綻放在每節(jié)課堂～</p>
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