<p class="ql-block">教學(xué)案例</p> <p class="ql-block">上課</p> <p class="ql-block">評課及課后研討</p><p class="ql-block"> 張瀟:開展《海洋生態(tài)瓶》的活動非常有必要。這有助于幼兒從小建立海洋保護(hù)意識，了解海洋生物與棲息環(huán)境的依存關(guān)系，增強愛護(hù)自然、守護(hù)藍(lán)色海洋的責(zé)任感。同時，銜接前期凈灘親子實踐活動，更能喚起幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒在動手操作中更專注、更投入，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的科學(xué)教育理念。</p><p class="ql-block"> 邱瑤：從活動的開展情況來看，教師設(shè)定的目標(biāo)較為清晰。例如，幼兒能夠認(rèn)識海洋生態(tài)瓶的常見材料，區(qū)分不同海洋生物的生活環(huán)境，這一目標(biāo)在教學(xué)過程中通過多種方式得以體現(xiàn)，如觀察成品生態(tài)瓶、動手?jǐn)[放生物模型等。目標(biāo)還注重幼兒的情感體驗，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生對海洋生態(tài)的敬畏感，以及對干凈海洋環(huán)境的珍惜之情。</p><p class="ql-block"> 辜春喜：雖然是班級常規(guī)科學(xué)活動，但教師也運用了多種教學(xué)方法。首先是直觀演示法，教師展示成品生態(tài)瓶，讓幼兒直接看到海洋生物與環(huán)境的布局，這種視覺刺激有助于幼兒更好地理解生態(tài)關(guān)系。采用了游戲教學(xué)法，如組織幼兒進(jìn)行“海洋生物找家”小游戲，讓幼兒在游戲中加深對不同生物棲息環(huán)境的認(rèn)識，提高了幼兒參與活動的積極性。還有操作探究法，幼兒通過親手鋪沙、擺放裝飾，在實踐中探索海洋生態(tài)的奧秘。</p><p class="ql-block"> 黃冰冰:本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進(jìn)，從情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，到示范講解明確步驟，再到動手操作自主探索，最后分享總結(jié)升華環(huán)保主題，各環(huán)節(jié)銜接自然，時間分配合理。教師的語言生動形象，用“小床”“玩具”等生活化詞匯幫助幼兒理解材料作用，提問也具有針對性，能有效調(diào)動幼兒的表達(dá)欲望。但操作環(huán)節(jié)對精細(xì)動作較弱的幼兒關(guān)注稍顯不足，部分幼兒在擺放小模型時存在困難，個別指導(dǎo)的及時性有待加強。 </p><p class="ql-block"> 梁曼：本次活動將科學(xué)探究與環(huán)保教育深度融合，不僅讓幼兒習(xí)得海洋生態(tài)相關(guān)知識，更通過制作、分享環(huán)節(jié)深化了海洋保護(hù)意識，實現(xiàn)了“知識+技能+情感”的三維目標(biāo)?；顒友由煸O(shè)計豐富，班級展示、家庭拓展等形式能讓幼兒的探究興趣和環(huán)保意識持續(xù)延續(xù)。建議在分享環(huán)節(jié)增加幼兒互評，讓幼兒互相欣賞創(chuàng)意，進(jìn)一步提升表達(dá)能力與審美能力。</p>
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