<p class="ql-block"> 為打破教學(xué)思維定式，探索高效課堂路徑，我校近日開展“同課異構(gòu)”教研活動。同一課題，不同教學(xué)設(shè)計(jì)；同場研討，共探教學(xué)真諦，為老師們搭建了互學(xué)互鑒的優(yōu)質(zhì)平臺。</p> <p class="ql-block">一、課堂現(xiàn)場：同課不同“韻”</p> <p class="ql-block"> 張海霞老師以“草地顏色變化”為線索，用實(shí)物觀察+動畫演示突破“蒲公英開合原理”難點(diǎn)，互動自然。學(xué)生通過小組讀、角色扮演，充分體會童真童趣，情感目標(biāo)落實(shí)到位。</p> <p class="ql-block"> 毛芳芳老師緊扣“自然觀察”主線，用蒲公英實(shí)物教具+對比圖片，直觀呈現(xiàn)草地變色奧秘，化解認(rèn)知難點(diǎn)。課堂以“讀”為主線，通過指名讀、齊讀層層遞進(jìn)，讓學(xué)生讀出童真。整體課堂氛圍輕松，貼合低年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 李思佳教師以“操場栽樹”實(shí)景導(dǎo)入，用線段圖拆解“棵數(shù)與間隔數(shù)”關(guān)系，突破核心難點(diǎn)，邏輯清晰。通過小組合作探究三種栽樹情況，學(xué)生參與度高，能自主歸納公式。整體是堂重探究、強(qiáng)邏輯的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 田改芳老師以“小區(qū)綠化規(guī)劃”情境導(dǎo)入，用動畫演示不同栽樹場景，直觀區(qū)分“棵數(shù)”與“間隔數(shù)”差異，情境感強(qiáng)。通過分層任務(wù)讓學(xué)生自主填表、找規(guī)律，有效落實(shí)探究目標(biāo)。整體課堂重實(shí)踐、貼生活，符合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)要求。</p> <p class="ql-block"> 趙嬌嬌老師以“鐵軌”“十字路口”實(shí)景圖導(dǎo)入，快速喚醒學(xué)生生活認(rèn)知，再通過畫直線、分類討論，逐步抽象出“平行”“垂直”概念，銜接自然。利用課件動態(tài)演示“直線無限延伸”，突破認(rèn)知難點(diǎn)。整體課堂邏輯清晰，從具象到抽象，符合幾何概念教學(xué)規(guī)律。</p> <p class="ql-block"> 尚露老師以“同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系”為核心，通過“畫一畫、分一分、議一議”活動，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建概念，探究味濃厚。用三角板驗(yàn)證垂直、借助方格紙畫平行，實(shí)操性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 曹夢凡老師以卡通動畫片段導(dǎo)入，用實(shí)物教具輔助單詞教學(xué)，課堂氛圍活躍。通過“單詞接龍”“角色扮演對話”游戲，讓學(xué)生在互動中掌握核心句型，整節(jié)課重趣味、強(qiáng)互動。</p> <p class="ql-block">二、研討交流：異見共“成長</p><p class="ql-block"> 課后，全體教師圍繞3節(jié)課展開深度研討。大家從“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”、“學(xué)生主體地位”、“教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理性”三個維度出發(fā)，各抒己見：有人肯定情境教學(xué)對低段學(xué)生的吸引力，也有人提出語言訓(xùn)練需更貼合學(xué)生生活實(shí)際；有人贊賞探究式學(xué)習(xí)的深度，也有人建議小組討論的時間分配可更靈活。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 授課教師也分享了自己的設(shè)計(jì)思路與課后反思，坦言在對比中發(fā)現(xiàn)了自身教學(xué)的不足，也從其他老師的課堂中獲得了新靈感。</p> <p class="ql-block">三、活動總結(jié)：聚力促“提升”</p><p class="ql-block"> 潘校長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，“同課異構(gòu)”的價值不在于“比優(yōu)劣”，而在于“找不同、學(xué)亮點(diǎn)、補(bǔ)短板”。本次活動不僅讓授課教師得到了實(shí)戰(zhàn)鍛煉，更讓所有參與教師拓寬了教學(xué)視野，更新了教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 未來，我校將持續(xù)開展此類教研活動，以“同”為基礎(chǔ)凝聚共識，以“異”為突破激發(fā)創(chuàng)新，助力每一位教師在專業(yè)成長路上穩(wěn)步前行，為學(xué)生打造更高效、更有趣的小學(xué)課堂！</p>
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