<p class="ql-block"><b>中班游戲故事</b></p><p class="ql-block"><b>星光幼兒園花朵二班 馬燕</b></p> 游戲緣起 <p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng)開始了，幾個(gè)孩子圍在一起唱兒歌，今天他們剛學(xué)過一首關(guān)于鞋子的兒歌，興致勃勃……這場(chǎng)游戲?qū)⒁院⒆觽兊挠H身經(jīng)歷展開“鞋子大冒險(xiǎn)”</p> 第一階段：創(chuàng)意萌芽——“我們的鞋子船” <p class="ql-block">菀瑩指著自己的粉色運(yùn)動(dòng)鞋說：“我的鞋子像一艘閃閃發(fā)光的小船！”</p><p class="ql-block">旁邊的廷廷立刻響應(yīng)，把自己的運(yùn)動(dòng)鞋脫下來，放在地板上，說：“我的船是運(yùn)動(dòng)員船，開得最快！”</p><p class="ql-block"> 孩子們紛紛效仿，脫下自己的鞋子，在地板上擺弄起來。一場(chǎng)關(guān)于“鞋子船”的游戲拉開了序幕。</p> <ul><li><b>教師思考</b></li></ul> <p class="ql-block"> 肯定與記錄游戲價(jià)值：老師用贊賞的語言和拍照的方式記錄下孩子們的“創(chuàng)想”并在分享環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友向全班介紹，增強(qiáng)了孩子們的成就感，也啟發(fā)了其他孩子。</p> 第二階段：合作建構(gòu)——“鞋子艦隊(duì)”與“跨江大橋” <p class="ql-block">孩子們不再滿足于各自的“小船”。他們開始合作，將鞋子一艘接一艘地排成一列，形成了一支“鞋子艦隊(duì)”。</p><p class="ql-block">潘潘問：“我們的艦隊(duì)要開到哪里去呢？”</p><p class="ql-block">甜甜看著長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋子隊(duì)伍，突然說：“我們需要一座橋！船要從橋下開過去！”這個(gè)提議得到了大家的熱烈響應(yīng)。</p><p class="ql-block">孩子們從建構(gòu)區(qū)搬來了長(zhǎng)條積木和單元積木，在“鞋子艦隊(duì)”的上方開始搭建一座“跨江大橋”。他們小心翼翼地架起橋墩，鋪上橋面，確保橋足夠高，不會(huì)壓到下面的“鞋子船”。</p> <ul><li><b style="color:rgb(25, 25, 25);">教師思考</b></li></ul> <p class="ql-block">想象力與象征思維：孩子們將日常的鞋子想象成“船”，將積木想象成“橋”，將雪花片想象成“貨物”，這展現(xiàn)了豐富的象征性游戲能力，是抽象思維發(fā)展的體現(xiàn)。</p> 第三階段：情境深化——“鞋子船”的使命 <p class="ql-block">橋建好后，游戲進(jìn)入了更豐富的情境。老師投放了一些小玩偶和雪花片（當(dāng)作貨物）。</p><p class="ql-block">琪琪把一個(gè)小兔子玩偶放進(jìn)她的“鞋子船”里，說：“小兔子要過河去上學(xué)，不能遲到?！?lt;/p><p class="ql-block">俊俊則在自己的船里裝滿了“貨物”（雪花片），說：“我的大貨船要給河對(duì)岸的超市送貨！”</p><p class="ql-block">孩子們用手指推著自己的“鞋子船”，讓它從“橋下”緩緩穿過，嘴里還模仿著輪船的“嗚嗚”聲和流水聲。整個(gè)游戲充滿了情節(jié)和協(xié)作。</p> <ul><li><b>教師思考</b></li></ul> <p class="ql-block">社會(huì)性合作與溝通：從個(gè)人游戲迅速過渡到集體游戲，孩子們需要溝通想法、協(xié)商角色、分工合作（如有人擺船，有人搭橋）。他們共同制定游戲規(guī)則，解決了“橋怎么搭才穩(wěn)固”、“船怎么排隊(duì)”等社會(huì)性問題。</p> 第四階段“回憶鞋子船” <p class="ql-block">請(qǐng)小朋友們回顧自己的鞋子船，畫一畫鞋子船，知道我們穿的鞋子不僅能的方便人們的生活，提升幼兒的想象力</p> <ul><li><b>教師思考</b></li></ul> <p class="ql-block"> 創(chuàng)設(shè)延伸活動(dòng)：可以借此機(jī)會(huì)開展主題活動(dòng)，如閱讀繪本《鞋子的秘密》，開展科學(xué)活動(dòng)等，用藝術(shù)活動(dòng)“設(shè)計(jì)一艘未來的鞋形船”發(fā)展幼兒的想象力。</p> <ul><li><b>教師反思</b></li></ul> <p class="ql-block">作為教師，我們需要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“慧眼”和一顆愿意等待的“耐心”。當(dāng)孩子對(duì)尋常事物產(chǎn)生不尋常的興趣時(shí)，我們要做的就是閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳，敏銳地捕捉其中的教育契機(jī)，并通過適時(shí)的提問和材料支持，成為孩子游戲世界的“助燃劑”，讓他們自主、快樂且富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">這趟由鞋子引發(fā)的“奇妙之旅”，遠(yuǎn)比一節(jié)預(yù)設(shè)好的集體教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、深刻和令人難忘。</p>
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