<p class="ql-block"> 為落實靖遠縣"數字賦能教師專業(yè)發(fā)展"相關行動要求，結合小學英語三年級上冊Unit 5 "About me"單元主題，推動AI技術與小學英語自我認知主題大單元教學深度融合，助力縣域學生英語核心素養(yǎng)與自我表達能力雙提升，11月20日靖遠縣小學英語學科基地在靖遠烏蘭小學開展了以“AI賦能小學英語大單元教學”為主題的研討活動。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，張鐘心老師帶來了三年級課例 Unit5 About me第一課“Let’s Make a Robot。本課是一節(jié)典型的任務型、情境化、素養(yǎng)導向的低段英語課，成功地將語言學習與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)相結合，為學生后續(xù)單元學習奠定了扎實的語言基礎與情感基礎，也為落實新課標理念提供了可借鑒的教學范例。本節(jié)課以《義務教育英語課程標準（2022年版）》為指導，圍繞“人與自我”主題，通過英語學習活動觀設計教學，強調在真實語境中發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。以“制作機器人”為任務主線，融合聽、說、做、唱、演等多種活動，落實核心素養(yǎng)目標。</p> <p class="ql-block"> 教學過程情境以“制作機器人”為主線，附以AI人工智能，幫助學生理解對話，貼近學生生活，增強學習動機。活動豐富，融合多感官參與，符合低段學生認知特點，有效降低語言輸出焦慮。素養(yǎng)融合，在語言學習中滲透協(xié)作、尊重、自信等品質，體現英語課程的育人價值。</p> <p class="ql-block"> 接下來由張建鵬老師執(zhí)教的Unit5 About me第二課look at my face。本課教學目標明確，環(huán)節(jié)清晰，活動設計層層遞進，充分體現英語學習活動觀。教師注重學生語言能力與思維品質的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，學生參與度高，是一節(jié)兼具趣味性、實踐性與教育性的優(yōu)質課。</p> <p class="ql-block"> 情境真實，活動豐富，圍繞“介紹五官”主題，設計聽、說、看、做、演、創(chuàng)等多種活動，符合學生認知特點。語音教學扎實，注重單詞發(fā)音（如face中a的發(fā)音、ear與hear的聯系），滲透自然拼讀。評價多元，激勵有效，采用口頭表揚、小組PK、自評互評等方式，激發(fā)學生參與熱情。融合德育與美育，通過愛護五官、尊重差異等內容，滲透情感態(tài)度價值觀教育。</p> <p class="ql-block"> 緊接著關玉琴老師做了《新課標下小學英語大單元教學的實踐與落地》的講座，講座依據新課標下大單元教學的核心要求，以“About me”單元的主題定位，分析聚焦身體部位詞匯與句型，夯實語言基礎。引導學生從認識自我到了解并尊重他人差異，培養(yǎng)包容心態(tài)與社交能力。核心主題：認識獨特的“我”，接納多元的“我們”，實現語言學習與品格培養(yǎng)的融合。強調素養(yǎng)導向的教學設計邏輯，以“動手→表達→體驗→應用”為主線，契合低段學生具象思維特點。同時分別從情境真實性、任務實踐性、評價過程性對新課標理念進行落地。本單元以“About me”為載體，成功將新課標理念轉化為可操作的課堂教學實踐，實現了語言學習與素養(yǎng)培養(yǎng)的深度融合，為低段英語大單元教學提供了典型范例。</p> <p class="ql-block"> 最后學科基地宋玉嬌做了總結:這次教研活動不僅是一次常規(guī)的教研，更是一次教育理念的碰撞和教學實踐的革新?？吹搅思夹g與教學的深度融合，實現了從工具到賦能的跨越。看到了大單元教學理念在 AI助力下真正落地生根，大單元強調用語言做事，老師都做到了?？吹搅藞F隊青年教師的成長，年輕教師不但有學習力，更有創(chuàng)造力。最后宋主任鼓勵大家在AI賦能小學英語的道路上大膽實踐，不斷創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 活動雖已落幕，但探索不止。希望小學英語教師以此次教研為起點，在AI賦能教學的道路上繼續(xù)深耕不輟、創(chuàng)新實踐，在深耕品質課堂的道路上不斷探索、勇毅前行，讓教育技術真正服務于學生成長與教學提質。</p>
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