<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一首題詠 一通鼙鼓</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>——捧讀恩師《寶鼎現(xiàn)》贈(zèng)詞感懷</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蘇建明</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 捧卷凝眸，墨香盈室。恩師余國(guó)源先生以《寶鼎現(xiàn)》長(zhǎng)調(diào)為拙業(yè)立傳，三疊宏構(gòu)恰似三重境界，將廿六載從教歷程化作文本星河。今試以蠡測(cè)海，逐段解讀其中深意。</p><p class="ql-block"><b> 上闋“征程印記”：如春蠶吐絲</b></p><p class="ql-block"> “巴渝奇秀，石鞋開(kāi)步，春蠶絲吐”九字，道盡中師畢業(yè)扎根鄉(xiāng)野的初心。當(dāng)年石鞋中學(xué)青燈備課，恩師以“春蠶”喻之，既點(diǎn)明起點(diǎn)之微，更暗合李義山“春蠶到死”的奉獻(xiàn)精神?！皷|和春雨，習(xí)慣成規(guī)培根土”則捕捉在茨竹中學(xué)、悅來(lái)中學(xué)、東和春天實(shí)驗(yàn)學(xué)校等任德育主任時(shí)，以“習(xí)慣教育”潤(rùn)澤童心的探索。尤嘆“溫泉庠闕”“臨空新城”二句，將統(tǒng)景鎮(zhèn)中、龍山中學(xué)、空港新城小學(xué)三處轉(zhuǎn)折以蒙太奇手法串聯(lián)——統(tǒng)景溫泉的氤氳水汽化作庠序書(shū)香，臨空新城的智慧云帆高掛科研征帆，地理意象與教育敘事渾然天成。</p><p class="ql-block"><b> 中闋“理念結(jié)晶”：似星火燎原</b></p><p class="ql-block"> “廿春研墨星光聚”七字，將主持主研3項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、8項(xiàng)市級(jí)課題的寒窗夜話凝為星圖。最觸動(dòng)心弦處，在“自主如炬”四字。此炬既照見(jiàn)“自主體驗(yàn)式”教育主張，更呼應(yīng)“找到孩子就找到自己”的哲思?！坝駞T巨著”句以《讓生命在班會(huì)天地拔節(jié)》等11部著作為經(jīng)，以6篇核心論文為緯，織就學(xué)術(shù)經(jīng)緯網(wǎng)。而“大賽課、獲雙番金獎(jiǎng)”至“川藏湘黔飛渡”，以詞史筆法記錄從重慶賽課兩度奪魁到重慶市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、教育部學(xué)科領(lǐng)軍，再到全國(guó)講座百場(chǎng)的軌跡，其中“飛渡”二字既合律絕之要，更顯傳道者跨越千山萬(wàn)水的豪情。</p><p class="ql-block"><b> 下闋“境界升華”：若鼙鼓催征</b></p><p class="ql-block"> “西部智創(chuàng)新城”啟幕，恰與現(xiàn)任高新區(qū)教研員身份契合?！笆セ痨苋记浴币庀?，既喻領(lǐng)軍教師培養(yǎng)對(duì)象使命，又暗合“特級(jí)教師工作室”星火傳承?！稗ボ苽餍健薄氨塘髟佡x”的駢偶句式，將省外講學(xué)與本土實(shí)踐熔鑄為教育共同體畫(huà)卷。終章“待異日、九州霖澍”以稼軒氣韻展望，尤以“教海揚(yáng)帆，長(zhǎng)響兩江鼙鼓”作結(jié)——昔日白樂(lè)天以“漁陽(yáng)鼙鼓”驚破霓裳，今朝恩師反用其意，化征伐之鼓為育人號(hào)角，令巴山渝水盡成弦歌之地。</p><p class="ql-block"> 掩卷長(zhǎng)思，這首157字的長(zhǎng)調(diào)不僅是履歷的藝術(shù)轉(zhuǎn)化，更是教育精神的詩(shī)性銘刻。恩師以詞筆為刻刀，將石鞋中學(xué)的青澀、茨竹中學(xué)的磨礪、悅來(lái)中學(xué)的堅(jiān)守、東和春天的探索、統(tǒng)景龍山的擔(dān)當(dāng)、空港新城的突破，雕琢成生命與教育相遇的史詩(shī)。學(xué)生定當(dāng)以此鼙鼓為心鼓，在成渝雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的時(shí)代浪潮中，繼續(xù)以課改為舟，以科研為楫，讓巴渝兩江碧水永遠(yuǎn)回蕩著教育的澎湃和聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>寶鼎現(xiàn)·題建明老師</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">余國(guó)源</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 巴渝奇秀，石鞋開(kāi)步，春蠶絲吐。猶記取、東和春雨，習(xí)慣成規(guī)培根土。更策馬、向溫泉庠闕，薄校耕耘重塑。但見(jiàn)得、臨空新城，智慧云帆高樹(shù)。</p><p class="ql-block"> 廿春研墨星光聚。迎潮頭、自主如炬。玉匱巨、雄章核核，宏著多卷開(kāi)覺(jué)路。大賽課、獲雙番金獎(jiǎng)，特等功標(biāo)教部。更引領(lǐng)、巴渝傳經(jīng)，川藏湘黔飛渡。</p><p class="ql-block"> 西部智創(chuàng)新城，看圣火、燔燃千圃。蕙芷芳、高峰傳薪，碧流波詠賦。待異日、九州霖澍。百二秦關(guān)屬。共仰看、教海揚(yáng)帆，長(zhǎng)響兩江鼙鼓。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>【恩師簡(jiǎn)介】 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">余國(guó)源</p><p class="ql-block"> 重慶市渝北教師進(jìn)修學(xué)院退休教師，研究員，特級(jí)教師，曾獲全國(guó)模范教師、重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、重慶市政府命名首屆名師、重慶市高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等稱號(hào)，現(xiàn)系重慶市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、渝北區(qū)關(guān)工委讀書(shū)指導(dǎo)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>蘇建明簡(jiǎn)介</b></p><p class="ql-block"> 1999年參加工作，重慶高新區(qū)教育事務(wù)中心教育教學(xué)研究室德育、家庭教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員、課改部副主任，高級(jí)教師。教育部新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)對(duì)象，北京師范大學(xué)高級(jí)研修學(xué)者，重慶師范大學(xué)、長(zhǎng)江師范學(xué)院教育碩士導(dǎo)師，重慶第二師范學(xué)院《班主任與班級(jí)管理》課程外聘授課專家，重慶市教學(xué)領(lǐng)域高層次人才示范引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，重慶市首批特級(jí)教師工作室成員，重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題評(píng)審專家，重慶市教育評(píng)估監(jiān)測(cè)及家庭教育評(píng)估監(jiān)測(cè)專家，重慶市骨干教師，重慶市教科院城鄉(xiāng)一體化研究中心特約研究員。倡導(dǎo)“自主體驗(yàn)式”教育主張，踐行“在教育的世界里，找到了孩子，就找到了自己”的理念，深耕課堂，獲重慶市語(yǔ)文和綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)語(yǔ)文教師基本功大賽課例評(píng)比一等獎(jiǎng)。主持主研國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)，主持主研市級(jí)課題8項(xiàng)，出版專著《讓生命在班會(huì)天地拔節(jié)》，主編、副主編教育著作11部，在全國(guó)中文核心期刊《教學(xué)與管理》發(fā)表《基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的校家社協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建》等論文6篇，其他公開(kāi)發(fā)表論文13篇，主持的研究成果《見(jiàn)賢思齊：“伴隨式”德育培養(yǎng)新時(shí)代小賢童的實(shí)踐探索》獲重慶市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。先后指導(dǎo)重慶市現(xiàn)場(chǎng)賽課和班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)以上21人，在北京、西藏、河南、四川、貴州、湖南、江西、重慶等地作學(xué)術(shù)講座上百場(chǎng)。</p>
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