陶之緣起 <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出:“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng)造美?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陶泥具有較大的可塑性，幼兒喜歡捏捏、搓搓、團團、拼拼，并樂在其中。玩泥，也是一項鍛煉孩子手部精細動作和視覺、觸覺的活動。小小的陶泥，蘊涵著孩子們無限的創(chuàng)意，他們大膽構思，發(fā)揮奇思妙想。于是，班本課程《“泥”好有趣，回歸自然》誕生了。</p> 課程目標 <p class="ql-block">1.培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作獨特的陶泥作品。</p><p class="ql-block">2.了解陶泥的基本特性和用途，認識常見的陶泥工具和材料，掌握技巧，并引導幼兒在實踐過程中發(fā)現問題和嘗試解決問題。</p><p class="ql-block">3.通過多種陶泥活動，鍛煉幼兒手眼協調能力和手指的靈活性。</p> 思維導圖 尋陶之旅 <p class="ql-block"> 有“博”有“物” 有“趣”有"識"吉美保育院帶孩子走進吉安市博物館，不僅是一次歷史的探索，更是孩子們知識與成長的寶貴經歷，通過本次社會實踐活動他們將學會觀察、思考和解決問題，開啟沒有圍墻的教室，探索知識的無限可能。</p> 生活中的陶制品 <p class="ql-block"> 孩子們對于“陶泥”的探索欲越來越強，紛紛好奇我們生活中有哪些物品是陶泥制品呢？于是，孩子們帶著問題去生活中尋找，他們在尋找、觀察、欣賞中感受陶瓷藝術的獨特韻味。</p> 感受陶泥 <p class="ql-block"> 我們也來玩?zhèn)€陶泥吧！一堆松軟的陶泥，一雙富有創(chuàng)意的手，與泥初遇的孩子們盡情發(fā)揮著他們的創(chuàng)造力與想象力，開啟一場趣味無窮的陶樂時光。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，既讓孩子們增加了知識，也開闊了孩子們的視野，實踐中，孩子不僅零距離地了解了我們民族的陶瓷文化，品味陶瓷的無窮魅力，同時更好的促進班本活動的開展，還激發(fā)了孩子們熱愛祖國、保護文物的美好情感！</p> 彩繪、上光 <p class="ql-block"> 在陶藝的世界里，每個作品都是獨一無二的。孩子們利用畫筆及區(qū)域中的各類材料為作品添上別樣的顏色圖案。</p> 我的設計 <p class="ql-block"> 在幼兒的陶泥創(chuàng)作之旅中，我們應全力鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，放手讓他們去嘗試。讓幼兒憑借對世界的獨特感知，用稚嫩的小手將陶泥塑造成獨一無二的造型，每一件作品都凝聚著純真與新奇。</p> 微型陶藝 <p class="ql-block"> 幼兒有參觀博物館的經驗，在班級也想將自己的作品展示出來，讓更多的小朋友感受到陶泥的魅力。</p> 一起來布置 <p class="ql-block"> 幼兒在教師的指導下，開始緊鑼密鼓的收集材料，尋找著適合展覽的布景道具。</p> 主題感想 <p class="ql-block"> 本次“泥”好有趣，回歸自然班本主題活動，孩子們在尋陶、探陶、玩陶中，不斷感知、體驗、操作與探索，最終源于生活也用于生活之中。</p><p class="ql-block"> 一塊陶泥、一種教育、一份傳承，在陶塑藝術中，雖然一次次弄臟了孩子們的手，但也滋潤了他們幼小的心靈，每個孩子都是一名藝術家，期待孩子們在“陶”的世界里與“泥”再次相遇，孩子們的探索和發(fā)現也從未止步。</p>
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