<p class="ql-block"> 一、綠茵場:足球里的“快樂成長課”</p> <p class="ql-block"> 上午的陽光剛灑向操場,彩田幼兒園的足球活動(dòng)便拉開了序幕。沒有嚴(yán)肅的競技規(guī)則,只有適配幼兒的趣味游戲——老師拿著彩色飛碟當(dāng)“炸彈”、足球框當(dāng)“倉庫”。孩子們小臉上的汗珠、跑跳時(shí)的歡呼,讓足球不再是單純的運(yùn)動(dòng),更能讓孩子玩中學(xué)學(xué)中玩。老師們不急于糾正動(dòng)作,而是給孩子鼓勵(lì),眼中有孩子。這一刻,我們看懂了彩田幼兒園“讓游戲滋養(yǎng)童年”的教育初心。</p> <p class="ql-block">二、案例分享:《彩田管道餐廳》里的“創(chuàng)意大冒險(xiǎn)”</p> <p class="ql-block"> 足球活動(dòng)的活力還未散去,中班的老師分享《彩田管道餐廳》的案例帶來了另一種驚喜。老師們以孩子在戶外自主游戲的“管道玩具”為切入點(diǎn),講述了一場由孩子主導(dǎo)的“創(chuàng)意大冒險(xiǎn)”:</p><p class="ql-block"> 最初,孩子們只是隨意拼接管道,直到有個(gè)小朋友說“這像餐廳的傳菜機(jī)”,老師們便順勢引導(dǎo)——和孩子一起設(shè)計(jì)“餐廳菜單”,用彩紙做“食物”;討論“傳菜機(jī)怎么更穩(wěn)”,嘗試調(diào)整管道的角度和高度;甚至模仿餐廳服務(wù)員,用管道“傳送”玩具餐具。</p><p class="ql-block"> 從“隨意玩”到“有主題的探究”,從“單個(gè)游戲”到“綜合體驗(yàn)”,《彩田管道餐廳》的案例沒有復(fù)雜的理論,卻用一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)證明:幼兒的學(xué)習(xí),往往藏在對“小物件”的好奇里,而老師的責(zé)任,就是守護(hù)這份好奇,讓創(chuàng)意自然生長。</p> <p class="ql-block">三、以研促教,讓幼小銜接“自然發(fā)生”</p> <p class="ql-block"> 跟崗的最后一站,是彩田幼兒園園本教研的經(jīng)驗(yàn)分享,開展“幼小銜接”這一核心話題,讓整場分享充滿了溫度與深度。</p> <p class="ql-block"> 這場與彩田幼兒園的邂逅,不僅是一次學(xué)習(xí)之旅,更是一場溫暖的教育啟迪。未來,我們也將帶著這份收獲與感動(dòng),在學(xué)前教育的道路上,繼續(xù)用心守護(hù)每一顆童心,共赴更美的教育遠(yuǎn)方。</p>
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