<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">2025 年 11 月 12 日上午，許昌市東城區(qū)教研室引領(lǐng)教研新風(fēng)，在許昌市南海街小學(xué)隆重開(kāi)展 “中高年級(jí)跨學(xué)科學(xué)習(xí)課例展示”，為跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐搭建交流平臺(tái)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 聆聽(tīng)李秀培老師執(zhí)教《在牛肚子里旅行》，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎巧妙。以“紅領(lǐng)巾廣播站”為線索貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生興趣；結(jié)合圖片、視頻直觀呈現(xiàn)牛的反芻過(guò)程，化抽象為具體，突破教學(xué)難點(diǎn)。田雪源老師的解讀專(zhuān)業(yè)深刻，不僅精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)課例內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，更分享寶貴磨課經(jīng)歷，清晰呈現(xiàn)教學(xué)思路的打磨與優(yōu)化過(guò)程，為童話(huà)教學(xué)提供了可借鑒的優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭貞老師帶來(lái)的《松鼠》第一課時(shí)以 “爭(zhēng)當(dāng)校園科普節(jié)金牌講解員” 為核心情境，貫穿課堂始終。思路上，從字詞認(rèn)讀、作者了解入手，逐步梳理課文各段內(nèi)容，聚焦外形等核心信息，通過(guò)對(duì)比課文與百科文本，體會(huì)不同說(shuō)明方法，再結(jié)合不同情境遷移運(yùn)用。本課構(gòu)建 “輸入 — 鑒賞 — 輸出” 能力階梯，作業(yè)延伸形成學(xué)用閉環(huán)，高效落實(shí) “以讀促寫(xiě)”。劉軼慧老師代表團(tuán)隊(duì)從單元整體解讀《松鼠》課，以科普講解員情境貫穿，錨定說(shuō)明方法，跨學(xué)科助力理解，作業(yè)延伸形成學(xué)用閉環(huán)，緊扣習(xí)作單元核心目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著兩節(jié)課例展示的圓滿(mǎn)結(jié)束，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)順勢(shì)展開(kāi)。教師代表結(jié)合課堂實(shí)景，深入剖析了課程的可圈可點(diǎn)之處：跨學(xué)科知識(shí)的自然銜接、生活化情境的巧妙創(chuàng)設(shè)、學(xué)生主體地位的充分凸顯，為在場(chǎng)教師提供了鮮活的學(xué)習(xí)范本。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，趙蕾名師工作室主持人趙蕾總結(jié)發(fā)言，讓人聽(tīng)了很有收獲。她坦言，年齡、外貌這些外在的，從來(lái)不是老師的枷鎖。老師要成長(zhǎng)，得靠自己使勁兒；課不在于展示，而在于學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)掌握多少。課堂想有進(jìn)步，關(guān)鍵就在 “求真” 二字。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這次活動(dòng)內(nèi)容扎實(shí)又實(shí)用。精彩的課例、專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)、懇切的總結(jié)，讓參與的老師都有了新啟發(fā)、新思考。它不僅展現(xiàn)了跨學(xué)科教學(xué)的魅力，更傳遞了 “以生為本、務(wù)實(shí)求真” 的教學(xué)理念。相信這場(chǎng)活動(dòng)會(huì)成為大家教學(xué)路上的一次助力，讓更多老師在跨學(xué)科教學(xué)中穩(wěn)步前行，把課堂真正還給學(xué)生，讓每一份努力都能換來(lái)學(xué)生的切實(shí)成長(zhǎng)。</p>
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